趣味语文评课稿

人教版小学三年级下册语文园地四教学设计

古井第一小学崔彩云学习目标:

1.语文知识和能力:通过本次活动使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

2.过程与方法:在活动中充分运用成语资源,通过储存、积累、揣摩和领悟,使学生受到思想和文化的滋补,从而引发学习的情趣,体验成功的快乐。

3.情感、态度和价值观:在各种形式的成语练习中,激发学生学习成语的兴趣,使学生感受成语丰富的思想内涵,从而扩大视野,升华情感,受到熏陶。

学习重点:

1.通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等,激发学生学习成语的兴趣。

2.使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

学习难点:

1.引导学生发现成语的规律,学习积累成语。

2.看图说成语,培养学生应用成语说话、写话能力。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题:

同学们,你们已经学过很多的成语了。那么你们对成语有没有产生兴趣呢?今天老师继续带领大家用另外一种方式来学习更多的成语。请大家打开书本第66页——看图说成语。(生齐读课题,教师板书课题)

二、欣赏画面,激发兴趣:

同学们,今天老师给大家带来了一份特殊的礼物,就是有趣的动画成语故事,想不想看呀?在看之前,老师有个要求,请大家认真看,仔细听,听请故事主要内容。

1、欣赏动画成语故事:出示课件:画蛇添足看了刚才的动画故事,你知道这是什么成语故事吗?能用自己的话简单说说吗?这时你最想说什么?我们不仅可以从故事里读懂成语,还可以从生动的画面上读懂成语,下面我们来看图猜成语。

2.观察图画,猜猜成语(出示课件)。

(1)仔细观察图画,看看图上画了些什么?

(2)猜猜这是什么成语,你是怎么猜出来的,并说说理由。

分别找学生试着说出答案。

(开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。)

(3)教师补充图画,学生猜谜(出示课件)

猜出谜底:七上八下心中有数一清二白一日三秋三、巧填成语,积累成语:

同学们,你们有没有搜集出次类的成语来呢?下面老师就让每个小组各自的成果。(分别让各个小组来展示自己用图画表达的成语,教师给予鼓励)。

同学们还想了解更多的成语吗?其实成语是有规律、特点的,只要我们找到了一些规律、特点,就能掌握更多的成语。这里有许多成语,你能说出来吗?

1.巧填成语(出示课件):(一)心一意争(先)恐(后)九(牛)二虎(七)嘴八舌积(少)成(多)打草惊(蛇) (十)全十美(大)惊(小)怪单枪匹(马)(千)钧一发(左)顾(右)盼顺手牵(羊)

仔细看,你有什么发现?有的成语是由数字组成的。

同学们:“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇,能组成各种各样的成语。有些成语非常奇特,是由反义词组成的。你们知道十二生肖吗?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)十二生肖都可以出现在我们的成语里,可有趣啦!你还能举个例子,说出这类成语吗?

2.我说你演猜成语:有些成语生动形象,能用动作演示,你愿意试试吗?捧腹大笑、大摇大摆、东张西望、大吃一惊

同学们:成语有许多类型,有描写景色方面的成语,有描写人物方面的成语,有历史故事成语等等,读读书上的成语,想想这是什么方面的成语?你能读懂吗?(出示课件)

开卷有益手不释卷学无止境争分夺秒

笨鸟先飞自强不息全力以赴力争上游

3.你读懂了哪个成语?你能用其中的一个成语说一句话吗?

4.齐读成语。

5.你对自己的学习想提出什么要求?

四、看图说话,应用成语:

刚才我们积累了很多成语,现在老师看看你们会不会运用成语。

1.仔细观察图画,(春天的美景图、玩具店、东方之珠、北京天安门)用成语说说你看到的情景。(根据学生发言,适当板书)春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫鸟语花香百鸟鸣春莺歌燕舞草长莺飞桃红柳绿万紫千红姹紫嫣红百花齐放琳琅满目眼花缭乱应有尽有各种各样绚丽多彩光彩夺目五彩缤纷金碧辉煌课件配乐:

2.用上几个成语描绘你所看到的景象,并写一段话。

3.交流反馈。

五、作业超市,拓展成语:

成语之最:

最干净的地方。(一尘不染)最危险的时候。(千钧一发)最快的阅读。(一目十行)最完美的东西。(十全十美)最高的人。(顶天立地)最奇怪的动物。(虎头蛇尾)最重的疾病。(无可救药)最远的地方。(天涯海角)

最珍贵的东西。(无价之宝)最狭窄的路。(羊肠小道)六、总结活动,拓展延伸:

同学们:通过这节课的学习,你有什么收获?师总结:相信,通过这节课的学习,同学们对成语一定产生了浓厚的兴趣。在以后的学习中,你掌握了更多的成语,说话时成语会脱口而出,作文时成语会层出不穷,文章会生动形象,令人回味无穷。