12.练习九优质课教学设计

练习九

一、教学内容:教科书第61、62页

二、教学目标:

1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算,理解简单实际问题中的数量关系,认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法,能正确列式解答。

2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点,提高笔算加减法的运算能力,发展初步的思维能力,积累分析简单实际问题的经验,培养发现问题、提出问题的能力。

3、体会咋数学学习过程中的进步,逐步发展数学学习的自信心,感受数学的应用价值,培养初步的数学应用意识。

三、教学重点:两位数加、减两位数的笔算,求两数相差多少的简单实际问题。

四、教学难点:理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。教学准备:挂图、口算卡片

五、教学过程:

复习口算

59+20 18+70 62+4 36+2 37-6 76-50 57-4 学生开火车口答。揭示课题:练习九

1、练习1

第一题,用竖式计算:学生独立计算,指名板演。全班交流,改正。说说用竖式计算,有哪些要注意的地方。

2、第3题:出示插图:从图上读懂了什么?问题是什么?用什么方法计算?为什么?学生在小组中说一说,然后由代表说。

3、第4题:出示插图:从图上读懂了什么?问题是什么?用什么方法计算?为什么?学生在小组中说一说,然后由代表说。

4、第5题:出示插图:从图上读懂了什么?问题是什么?(指名说说)追问:问题的意思也就是什么?用什么方法计算?为什么?学生再在小组中说一说。

5、第6题:学生独立计算后全班交流。

6、第7题:(1)出示第12题,提问:这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把,有48人来开会。)提问:求什么?有几个问题?是哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)

(2)学生列式计算后集体交流,并说说你是怎样想的?

7、第9题:出示情境图:从图上知道了什么?问题有哪些?第一个问题用什么方法计算?第二个问题用什么方法计算?为什么?你还能提出什么问题?(学生说一说

8、第十题

99-18=81 99-27=72 99-36=63

观察这些算式:发现了什么?你还能写出几道这样的算式吗?

9、布置作业

用竖式计算:35+23 52+30 64+3 7+42 48-11 74-20 85-35 29-26

五、结束活动

今天你学会了什么?请小朋友来说一说。