认识公顷名师教学实录

公顷

南昌路小学郭婧

教学目标

知识与技能

1、使学生知道常用的土地单位公顷,通过实际观察和推算,体会1公顷的实际大小;

知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。

2、学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

过程与方法

让学生通过观察、推理、想象和计算等活动,以独立思考或小组讨论的方式探索新知识。

情感、态度与价值观

体会公顷在现实中的作用,了解数学与生活的密切联系。

教学重点:知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。

教学难点:建立1公顷的表象,体会1公顷的实际大小。

教学过程:

一、趣导明标

1、这里两张美丽的图片拍摄于昆明世博园,这是老师收集到的一组关于世博园占地面积的信息,你能将缺失的面积单位补充完整吗?

第2个空引发学生认知冲突,相机引入课题—公顷。

今天,我们就一起认识一个测量土地的面积时常用的面积单位—公顷。(板书:公顷)

公顷还可以用英文字母hm2表示。(板书)

关于公顷,你想知道写什么?

“学贵有疑”,大家善于思考,问题提的都很好,我相信通过下面的学习,我们是可以找到答案的。

二、合作乐探

1、出示故宫、隋唐植物园、国家体育场鸟巢的图片信息。

2、课本中是如何定义1公顷的呢?

学生在书中自习寻找定义

边长是100米的正方形土地,它的面积是1公顷。测量土地的面积,可以用“公顷”作单位。

3、问:(1)边长是100米的正方形面积是多少?

(2)多大的正方形面积是1公顷?

4、边长100米的正方形,它的面积是多少平方米?

5、你发现了什么?平方米与公顷之间有什么关系?

6、引出:1公顷=10000平方米10000平方米=1公顷

7、在日常生活中,一些大型的建筑物、公园、体育场等土地的面积时会用公顷作单位。

8、练习单位换算

9、感知1公顷的大小

活动一:1、出示航拍视频,让学生感受身边的1公顷

活动二:1、出示课前体验活动视频,让学生想象100个100平方米就是10000平方米,也就是1公顷。

2、课堂体验推理游戏,1公顷大约能站多少人。

你有什么感受?

活动三:1、出示学校大操场

2、南小大操场长约100米、宽约50米,几个大操场的面积大约是1公顷?

3、小组讨论:(1)比一比(2)画一画(3)算一算

4、全班交流反馈

5、总结

活动四:估一估学校周围建筑物的占地面积

小结:通过今天的学习,结合实际想一想,你去过的哪些地方能用公顷作单位?

四、检测提升

出示景区图片,以介绍景区占地面积的形式完成练习。

练习内容包括:1、填合适的面积单位。2、单位换算。3、通过计算面积,单位换算解决实际问题。

练习形式:填空题、判断题、选择题。

通过今天的学习,你都知道了什么?

我们国家的国土面积是9600000平方千米,这是一个比公顷还大的面积单位,也是我们下节课要学习内容的。

板书设计:

公顷

边长是100米的正方形土地,它的面积是1公顷。

1公顷=10000平方米

10000平方米=1公顷

《公顷》教学设计

南昌路小学郭婧