16 形形色色的植物多媒体教案及点评

冀教版语文四年级上册第16课

《形形色色的植物》教学设计

霍楠楠

教学目标:

1、正确认读本课的8个生字,能结合上下文理解“庞大、形形色色、随风见长、五光十色”等词语的意思。掌握11个要求会写的字。

2、正确、流利有感情地朗读课文,理解课文,体会文中所表达的情感。

3、初步认识说明文,认识“列数字”说明方法,能运用“列数字”方法写一两句话。

4、继续学习从题目入手,抓住中心词句理解课文内容。

5、激发学生观察、研究植物世界的兴趣,培养对绿色生命的关爱之情。

教学重难点:

重点:1、正确认读本课8课生字,结合上下文理解“庞大、形形色色”等词语。易错字的辨析。

2、初步认识“列数字”说明方法的好处,能运用列数字的方法写一两句话介绍一种事物。

难点:能运用列数字的方法写一两句话介绍一种事物。

教学过程:

第一课时

一、课题导入

今天我们学习第16课《形形色色的植物》。(板书)

谁能说一说,题目里的“形形色色”你觉得是什么意思?(各式各样、五花八门)。下面就让我们来欣赏一下形形色色的植物。(PPT展示几种植物,师介绍)。

大王花:这是大王花。它生长在热带雨林里,是世界上花朵最大的植物。可是,它虽然长得美,却散发着一种恶臭。

含羞草:谁认识?这是含羞草,用手轻轻的一碰,它的叶子就会害羞地缩起来。

向日葵:花盘永远向着太阳的向日葵。

瓶子树:它的树干里储藏了很多水,可以为荒漠中的旅行者提供水源。人们只要在它身上挖一个小孔,清凉解渴的“饮料”就可以源源不断的流出来。

猪笼草:猪笼草看上去可爱美丽,却能够趁小昆虫不注意,一下子把它吞进去。

千岁兰:生活在沙漠中的千岁兰是世界上叶子寿命最长的植物。

同学们,欣赏了这么多形形色色的植物,你是不是对植物世界充满了好奇呢?

(目标1:理解“形形色色”的意思)接下来让我们一起来欣赏课文里形形色色的植物吧。请同学们拿出你的作业纸。(目标4:从题目入手,抓住中心词句理解课文内容)

二、初步感知课文

1、请同学们自读课文,特别要关注你圈出来的字词,读准字音。读完之后思考:这篇课文,和我们刚学过的《炊烟》《赏花》这样的文章,有什么不同?

生交流。

师:《炊烟》《赏花》这类课文都是在讲一个故事,表达作者的某种感情,从体裁上来说是记叙文。而我们今天学的《形形色色的植物》是在介绍说明一种事物,让大家增长知识,这样的文章属于说明文。比如作文里要求写自己喜欢的一种水果蔬菜,我们要介绍说明这种水果或者蔬菜的颜色、形状,特征,就属于说明文。(目标3:初步认识说明文)板书:说明文

2、认读词语

这篇说明文里有很多我们比较生疏的词语,老师看看大家认读的怎么样。(课件出示词语:排火车领读一遍。)

注意:“树冠”可能有同学会读作四声。

师不告诉,先讲这是个多音字。

PPT出示“冠”的几个义项,让学生选择。

想想,“树冠”应该读几声?

生答。

师:树冠,像树的帽子,所以这里读一声。

领读两遍。

3、指导书写

冠,像帽子一样,上面是个秃宝盖儿。

貌:看着老师写一遍。

贪:注意下面的偏旁,是:贝字底。贝一般和什么有关系。钱。贪婪,贪心都是贪钱,所以下面是贝。在第13课我们也学习了一个贝子底的字——对,没钱就是贫(板书),最后一笔是个长点。

秘密:这两个字读音一样,意思也差不多,都和不公开,私密有关系。大家记住秘密是隐私(板书私),所以和私字相像的秘字在前边(在私字下面写秘),然后呢把秘密藏到大山里,就再也不会有人知道了(板书密)。

把这几个字各写两遍。眼到,手到,心到。

三、再读课文,体会感悟

(一)初步感知文章内容、结构

1、默读课文,思考:作者为我们介绍的植物世界是什么样的世界?从文中找一找,画出来。

生交流。(1)植物世界是一个庞大的、复杂的世界。

(2)植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。

师板书:庞大、复杂

奇趣无比、五光十色

(二)品读第一部分

1、理解“庞大”的意思

师:谁来读读第一句话。“植物世界是一个庞大的、复杂的世界。”

师:什么是“庞大”?

生:很大、巨大。

师:对,就是巨大。

我们还可以说庞大的()。

生:庞大的队伍,庞大的身躯。(庞大的企业、庞大的规模)(目标2:理解“庞大”的意思。)

2、初步感知“列数字”方法的好处

师:第一段话里,那句话告诉我们植物世界很庞大?

(世界上的植物,人们已经知道的就有四十万种以上。)

如果我们换句话,意思不变。

“世界上的植物,人们已经知道的就有很多种。”你觉得好不好?

PPT出示:两句话的对比。

生交流。

师提示:四十万种(400000),如果一秒数一种植物,大概要数5天才能数的完。这个数字,你感受到植物世界的庞大了吗?这样的写作方法叫“列数字。”

你还能从文中找到运用了“列数字”的方法了吗?在文中勾一勾,画一画。再读读你画的句子,感受一下“列数字”方法的好处。

生可能会画出以下句子,全班交流。

(1)澳洲的杏仁桉树,就有一百几十米高。

师:一层楼大概有3米高,一百几十米,这种树大概有四五十层楼那么高了。

(2)孟加拉有一种榕树,树冠可以覆盖十五亩土地,树荫下可以容纳万人乘凉。

师:咱们学校有两千二百多学生,万人,这棵树下大概可以容纳五所学校的学生。

(3)有些植物的寿命很长,北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉,能活几千年。

(4)有些植物的寿命极短,几十分钟就会死亡。

师:多可怜啊,一节课的时间,这些植物就经历了从生到死了。

(5)一场春雨过后,笋芽一天能蹿几尺高。

师:一米大概3.3尺,下场雨的功夫,笋芽就能蹿一两米。

师:读了这些句子,作者运用这些具体的数字向我们介绍了各种植物的特点,你感受到了“列数字”有什么好处了吗?

生交流。

师总结:对,介绍事物的时候运用“列数字”的方法,首先让读者了解到更准确、更具体的信息,多,到底有多多;大,到底有多大。其次,更加生动、形象,让读者脑海里出现形象的画面,加深印象。所以,在写作里,当我们介绍某种事物的时候,可以运用到“列数字”这样的写法。

3、小练笔:用列数字的方法介绍一种事物,可以让大家感受到植物的特点。

4、作业

小结,回家再朗读课文,挑选你最感兴趣的植物把它介绍给你的爸爸妈妈听,他们也一定会觉得很有趣的。