12.练习九主要内容及教案内容

练习九

教学内容:教科书第61、62页

教学目标:

1.进一步巩固两位数加、减两位数的笔算,理解简单实际问题中的数量关系,认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法,能正确列式解答。

2.通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点,提高笔算加减法的运算能力,发展初步的思维能力,积累分析简单实际问题的经验,培养发现问题、提出问题的能力。

3.体会咋数学学习过程中的进步,逐步发展数学学习的自信心,感受数学的应用价值,培养初步的数学应用意识。

教学重点:两位数加、减两位数的笔算,求两数相差多少的简单实际问题。

教学难点:理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。

教学准备:挂图、口算卡片

教学过程:

谈话揭示课题:练习九

二、练习

1.第1题:

用竖式计算:

44 26 74 57

+32 +53 -24 -51

学生独立计算,指名板演。

全班交流,改正。

说说用竖式计算,有哪些要注意的地方。

第2题:用竖式计算:

35+23 52+30 64+3 7+42

48-11 74-20 85-35 29-26

生独立在练习本上完成,师指名展示,强调注意点。

2.第3题:

出示插图:从图上读懂了什么?

问题是什么?用什么方法计算?为什么?

学生在小组中说一说,然后由代表说。

3.第4题:

出示插图:从图上读懂了什么?

问题是什么?用什么方法计算?为什么?

学生在小组中说一说,然后由代表说。

4.第5题:

出示插图:从图上读懂了什么?

问题是什么?(指名说说)

追问:问题的意思也就是什么?

用什么方法计算?为什么?

学生再在小组中说一说。

5.第6题:

30+18 56-40 47-20

65-3 20+63 5+24

学生独立计算后全班交流。

6.第7题:

7.(1)出示第12题,提问:这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把,有48人来开会。)

提问:求什么?有几个问题?是哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?) (2)学生列式计算后集体交流,并说说你是怎样想的?

三、全课小结

通过今天的学习,你有什么收货?