资料摘要
辨认方向【教学目标】1.《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。因此,运用所学知识解决生活中的数学问题,能够先辨认1个方向,再辨认出7个方向是本课的重难点。2.这部分内容
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7. 辨认方向ppt配套的教学设计及说课稿
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关键词：7. 辨认方向ppt配套的教学设计及说课稿
正文
辨认方向
【教学目标】
1.《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。因此,运用所学知识解决生活中的数学问题,能够先辨认1个方向,再辨认出7个方向是本课的重难点。
2.这部分内容是学生在认识东、西、南、北四个方向的基础上进一步学习东北、东南、西北、西南这四个新的方向,学生进一步理解方向位置的关系,发展空间观念,解决实际问题。
3.本节课是在学生学会辨认东、西、南、北的基础上,进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。设计本课时,力求体现“动手实践,合作交流”的新理念,让学生通过实践,在头脑中形成一个自己的方向板,进而能依据判断出的一个方向,辨认其它七个方向。【教学重难点】
1.借助辨认方向的活动,进一步发展学生空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,初步体会方向的相对性。
3.培养学生积极的学习情感体验,体会到生活中处处有数学。
【教学过程】
一、引入:
以辨认方向的工具发展引入,让学生了解方向工具的由来。
提问:大家知道有哪些辨认方向的工具吗?
二、认识方向
1.回顾上节课
师:我们来看看这个指南针,上节课我们学习了四个方向,你可以标出这四个方向吗?
2.认识新方向
师:有一个小口诀:“上北下南,左西右东”。除了东、南、西、北这四个方向,其实还有另外的四个方向,它们的名字很特别,由两个字组成。其中一个方向叫“东北”,你们猜一下另外三个方向叫什么呢?
3.揭示课题:
师:同学们可真厉害,另外四个方向就是:东北、西北、东南、西南,这就是我们今天学习的辨认方向。
三、辨认方向
1.帮助小熊找方向:
师:小熊迷路了,同学们可以帮忙找一找各个地点的方向吗?
2.制作方向板:
师:请大家打开第17页,制作一个方向板。看谁最快做完?
3.小游戏
游戏规则:
全班同学站起来,老师喊“东北”,全班同学面向东北方向;老师喊“西”,全班同学面向西方向;以此类推。
师:看看谁最敏捷!
四、练一练:
1.上学怎么走?
师:请同学们看看这幅图,小峰和小娟上学可以怎样走呢? 你们可以找到几种路线呢?
2.在小明家的周围画一画
师:请同学们上来画一画。
3.坐标系,考考你
师:在光明小学东面40米有一个电影院,在西面60米有一个图书馆,请你用三角形标出电影院和图书馆的位置。
4.请帮动物们找一下家。
5.他们的家各在哪里?
五、知识小结和拓展
师:今天我们学了辨认方向的方法,老师想请你们回去找一找还有没有别的辨认方向的方法?下次有机会我们再一起讨论,好吗?谢谢大家,下课。
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关于本教案的常见问题
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