我的发现•日积月累教学设计模板｜教案在线预览

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园地六•我的发现•日积月累教学目标:1、能发现多音字的规律,引导学生从音、形、义上加以区分。2、读读认认关于调料的字、词语。3、读读背背有关天气的谚语,积累关于天气预测的民间科技知识。4、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。课前准备:1、多媒体课件。2、引导学生平时关心科技发展,做科技新闻剪报

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2024-02-12 03:47:04

来源学校

学校：攸县黄丰桥镇阁前完小

我的发现•日积月累教学设计模板

未知

2024-02-12 03:47:04

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关键词：我的发现•日积月累教学设计模板

正文

园地六•我的发现•日积月累

教学目标:

1、能发现多音字的规律,引导学生从音、形、义上加以区分。

2、读读认认关于调料的字、词语。

3、读读背背有关天气的谚语,积累关于天气预测的民间科技知识。

4、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

课前准备:

1、多媒体课件。

2、引导学生平时关心科技发展,做科技新闻剪报和科技知识卡片。

教学过程:

我的发现

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、组交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。

3、检查学生认读多音字的准确情况。

4、指导学生体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。引导学生从音、形、义上加以区别。

5、拓展练习:交流课外了解到的多音字。

日积月累

一、读读认认

1、自读韵文,练习读正确、读流利。

2、同桌互读,比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡,以“开火车”方式检查生字认读情况。

5、学生畅所欲言,谈自己的发现,教师加以引导,让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。

二、读读背背

1、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。

2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

4、看谁最先背下来。

5、背诵比赛。

宽带网

1、指名分段读题。

2、看一看你从这里学到了什么新本领?(指名说)

3、师总结:

⑴资料搜集;

⑵资料整理;

⑶成果展示。

4、交流一下学生收集的资料。

5、看你还有没有新的好方法和同学交流一下。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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