小数点位置向右移动的规律教学设计内容推荐.pdf

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关键词：小数点位置向右移…教学设计内容推荐

小数点移动教学设计

一、激趣导入

师:同学们都看过四大名著么?你们最喜欢哪部呢?

生:西游记、三国演义.....

师:你们喜欢西游记里面的谁呢?

生:孙悟空。师:那接下来我们就一起来看一段孙悟空打妖怪的食品。(播放视频

师:通过观看视频,我们发现孙悟空的金箍棒很神奇,可以变长。出示视频里金箍棒的变长的数据。引出:小数点是很神奇的,它还会搬家呢。出示课题:小数点的移动

设计意图:以学生喜爱的西游记导入,通过播放动画片引起学生的兴趣,学生非常乐意学习。

二、探究新课

1、师:出示金箍棒变化的过程0.009米---0.09米---0.9米---9米。带领学生探究小数点向右移动引起小数变化的规律。

总结:小数点向右移动一位,小数就扩大到原数的10倍。

小数点向右移动两位,小数就扩大到原数的100倍。

小数点向右移动三位,小数就扩大到原数的1000倍。

2、习题练习

3、师:孙悟空的金箍棒不但能变长,还能够变短。下面我们探究一下它变短的规律。

0.009米---0.09米---0.9米---9米,引导学生倒着看,自己总结小数点向左移动,小数大小的变化规律。

总结:

小数点向左移动一位,小数就缩小原数的10分之一

小数点向左.移动两位,小数就缩小原数的100分之一

小数点向左移动三位,小数就缩小原数的1000分之一

4、习题练习

5、四句歌谣:小数点移动要记牢;右移扩大、左移缩小。移动一(二、三....)是10(100、1000....)倍;位数不够0补位。

设计意图:学生通过自己总结小数点移动规律,加深记忆与理解。

三三、习题巩固

1、火眼金睛。

2、填空。

设计意图:习题由易到难,形式多样,让学生充分的吸收和巩固知识。

四、课堂小结

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