用分数表示整体的一部分公开课参赛课教案

《用分数表示整体的一部分》教案

滦县榛子镇韩家哨小学费春霞

教学目标

1、结合具体事例,经历用分数表示部分占整体的几分之几以及与他人交流的过程。

2、进一步认识分数的意义,会用分数表示部分占整体的几分之几。

3、积极参与教学活动,愿意与他人交流并能清楚表达自己的思考过程。

教学重点

理解1个对象与整体的关系,会用分数表示部分占整体的几分之几。

教学难点

理解1个对象与整体的关系,对分数的意义又进一步扩展。

教学过程

1.兴趣小组人数问题

师生谈话,引出书法兴趣小组的事例,让学生认真读题,找到什么信息。

想一想,然后教师引导学生思考,可以把谁看作单位1?是书法兴趣小组的17名同学,那么1名女生占兴趣小组人数的几分之几?想想,交流讨论后找

同学回答。1

1名女生占兴趣小组人数的17，则8名女

8

生占兴趣小组人数的17。

提出问题：男生人数占兴趣小组人数的几分之几？

提示男生有多少人，然后让学生交流后分析结果。鼓励学生自己回答。男生人数：17－8=9（名），那男生人数占兴趣小

9

组人数的17。你还能想到其他的解决方法吗？全班交流。

2.天气情况

观察某地6月份前半月的天气情况，说一说从表中可以得到什么信息？如一共多少天，晴天、阴天、雨天各有多少天。 一共有15天，晴天有6天，阴天有4天，雨天有5天。 提出有关分数的问题

学生提出不同的问题，让全班交流解答。重点是让学生知道把半月（15天）看作了单位1，其中1

1天占这半个月的15。再分析每种天气都有几天，就能回答，晴天、雨天、阴天的天数占这半月的几分之几。

()()

阴天的天数占这半个月的()

；晴天的天数占这半个月的()；

()

雨天的天数占这半个月的()；

你还能提出有关分数的其他问题吗？

()

例如：阴天和雨天一共的天数占这半月的()？等等。

3.巩固练习

(1)练一练1、观察图片,数一数一共多少只动物,每种动物有几只,在提问并回答。

(2)练一练2、3、让学生独立完成填空,并找人回答,说一说怎样想的,怎样算的。

(3)练一练4、有一定得难度,让学生观察三角形和长方形从直观上有什么联系。鼓励学生用自己的方法判断。

教师可以指导共同得出结果。四个三角形可拼成长方形。然后根据长方形可以分成四份,每份就是一个三1

角形,从而,三角形的面积相当于长方形面积的4。4.课堂总结:今天你收获了多少?