26. 一颗小豌豆教学内容概述是什么类型的资料？

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26. 一颗小豌豆教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：26. 一颗小豌豆教学内容概述

正文

26.《一颗小豌豆》教案

文本细读:

这篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件好事,终于在发芽、长叶、开花的成长过程中,给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。作者以极富诗意的语言,展现了小豌豆的活泼与乐于助人的美好形,由“连坐也坐不起来”、,到“竟站了起来”的过程,

包含了世间是爱心让垂危的生

使人不由自主地随小姑娘心情的变化而变化,不由自主地因小豌豆的善良和

声,自由流淌。

本文读后,让人感到作者不是在写故事,而是在讲故事、说故事,那童稚的语言、极口语化的描述,使每一个孩子都能感觉到作者正坐在他们面前,娓娓地给他们讲豌豆的故事:“时间一天天过去,豌豆荚慢慢的变黄了,豌豆也慢慢的变黄了”,“小屋子真的一下子打开了,

五颗豌豆都滴溜溜地滚了出来”,“飞到了一座小楼的窗台上,骨碌一滚,滚到一条裂缝里,那裂缝里有点儿泥巴,上面还长着青苔”,“猛劲儿长”,“可不是嘛,小姑娘的脸色好多了,她还能自己坐起来,坐上整整一个钟点呢”……语言浅显,但让人如临其境,如见其形。而“绿茵茵的,好像一间绿颜色的小房子……他们一排儿坐着,谁也不跑来跑去”、

了儿童单纯朴素的情感世界。

知识与技能目标:

1412个生字。

高学生的阅读能力。

2、通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对文本的理解,培养学生要有爱心。

情感态度与价值观目标:

通过学习,感受安徒生童话世界中的真、善、美,激发学生人人

都要献出一份爱心,生活会更幸福,世界会更美丽。

策略与方法:

合作交流,读中感悟。

教学准备:

学生准备:预习课文,自学生字遇到不懂的记下来。

教师准备:多媒体课件、生字卡片。

教学过程:

一、激发兴趣导入新课

(学生们畅所欲言

查字典等。

3.用各种形式理解文中词语。

如:“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解。

如:“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来,或结合文中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

4.检查读文情况:

教师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性的进行评价。

三、听读课文、理清脉络。

1.教师引导学生再读课文,边读边想,课文讲了一个什么故事?围绕着什么写得?你有什么样的印象或看法。

解。

四、品读理解、质疑感悟

点,让学生着重体会5

“懒洋洋。

(教师引导学生体会,小姑娘的病13自然段------最后让学----开花-----小姑娘恢复-----痊愈

(1)引导学生体会文本中那些地方反映了小姑娘对小豌豆的爱?

(通过关键的词句如:啊!是一颗小豌豆,长出小叶来了。笑吟吟的说,乐得叫起来等启发学生想象当时小姑娘的心情,如:“惊喜”“自己有了生活的希望”“自己的病会好起来了”“快乐”等。朗读时

出“啊”“呀”的惊喜,笑吟吟的喜悦,引导学生,从内心读出对小豌豆的深爱之情。

(2)引导学生体会文本中那些地方反映了小豌豆对小姑娘的爱?

(抓关键的词如:长出小叶—长出豆藤-----猛进的长-----开出粉红的花儿)

(3)你怎样理解她扶着出台,

到:

同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心。世界将处处充满爱!

小姑娘对小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你会对小姑娘说些什么?

(写在小本子上)

另外四个小豌豆又有些什么经历呢?也写一写吧!

资料摘要

26. 一颗小豌豆教学内容概述

26. 一颗小豌豆教学内容概述

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文档信息

作者信息

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配套课件

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26. 一颗小豌豆PPT课件和优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：26. 一颗小豌豆教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？