我的发现•日积月累展示台ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

人教版小学语文三年级下册《语文园地三》“我的发现.日积月累”教学设计中沙镇中心小学李月容教学目标:1. 能发现并体会同一意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。2. 积累打比方的句子和谚语。教学重难点:1.我的发现”通过对陈述句和反问句进行对比,使孩子们了解句子的特点,并能相互转换。2.“日积

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-04-17 09:55:00

来源学校

学校：桂平市中沙镇中心小学

我的发现•日积月累展示台ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-17 09:55:00

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关键词：我的发现•日积月…ppt配套的教学设计方案

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人教版小学语文三年级下册《语文园地三》“我的发现.日积月累”教学设计

中沙镇中心小学李月容

教学目标:

1. 能发现并体会同一意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。

2. 积累打比方的句子和谚语。

教学重难点:

1.我的发现”通过对陈述句和反问句进行对比,使孩子们了解句子的特点,并能相互转换。

2.“日积月累” 是引导孩子们积累表现思想方法的谚语,以及一些比喻、拟人的句子,感受作者表达的形象与生动。

教学准备:课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、学习“我的发现”部分

(一)修辞法引入,学过的修辞方法。

师:同学们,在学习语文过程中,我们学了不少修辞方法,谁能举例说一说。

(比喻、拟人、夸张等)

(二)修辞的好处

师:说一说,这样写有什么好处?(文字更优美,表达更加清楚。语气不同。)

1.交流新的修辞方法

师:今天,我们学习新的修辞方法,叫反问句。

2.学生质疑。

老师留悬。为什么是反问?与问句有什么区别?

(归纳反问句的特点:无疑而问,只问不答。把一个确定了的意思用疑问形成表达出来叫反问。)

3.出示句子

#马跑得越快,离楚国不就越远了吗?

#马跑得越快,离楚国就越远了。

*这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

*这恰好表明有数不尽的骆驼。

4.自已体会,有什么不同与相同?(语气不同,表达意思相同)

5.归纳反问句和陈述句的互换的方法。

6.句式转换练习。

A、改成反问句:

(1)认真学习正是好学生的表现。

(2)翠鸟美丽机灵,我们喜欢它。

B、学生先完成学习卡的习题,后全班汇报、交流。

二、学习“日积月累”部分

(一)读一读、想一想。

以下的句子分别出现在什么课文中,说出课题和运用什么修辞手法。

(结合读读记记与平时对课文的熟悉度。)

青的草,绿的叶,各式鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。——《燕子》(拟人)

背上的羽毛像浅绿色的外衣。——《翠鸟》(比喻)

二月春风似剪刀。——《咏柳》(比喻)

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。——《荷花》(比喻)

我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!——《珍珠泉》(比喻)

(二)想一想,这些句子好在哪里?

(三)动手找找学过的课文里这样的句子,并指名汇报。

(四)完成学习卡你积累的比喻句和拟人句各一句,并全班交流、汇报。

三、学习“读读背背”部分

(一)回忆语文园地二

1.上次我们读读背背的内容是?(抽生背一背)

2.都是描写什么呢?(与风景有关)

3.今天的与什么有关呢?读一读。

(都是告诉我们一个道理的。)

4.齐读这些句子。

(二)小组合作背诵,比一比,赛一赛。

(三)全班交流、汇报。

(四)拓展积累:

1.说说你平时积累的表现思想方法的谚语。

2.师出示一些表现思想方法的谚语,齐读。

四、课堂小结。

五、作业:收集一下比喻句、拟人句和表现思想方法的谚语,写在记录本上。

附板书:语文园地三

我的发现:反问

日积日累{读读记记:比喻、拟人

读读背背:表现思想方法}

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

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