16 形形色色的植物优质课一等奖

《形形色色的植物》教学设计

庄园小学武宁

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读本课的生字,能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文中所传达出的情感。

过程与方法:

1.继续学习从题目入手,抓住中心词语理解课文内容。

2.引导学生体会作者所运用的作比较、举例子、列数字、打比方等多种说明方法,让学生逐步学会积累语言表达的“样式”。

情感、态度与价值观:

激发学生观察、研究植物世界的兴趣,培养对绿色生命的关爱情感。

教学重难点:

1.引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法,让学生逐步学会积累语言表达的“样式”。

2. 激发学生观察、研究植物世界的兴趣,培养对绿色生命的关爱情感。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1师板书课题,“形形色色”是什么意思?

生1:就是许许多多的意思。

生2:就是多种多样的意思。

师:同学们在课前做了充分的预习,回答得很好,课文介绍了哪些形形色色的植物呢?让我们带着这份好奇走进植物王国吧!

2出示词语,开火车读,读对了其他同学跟读。如果读错了,请其他同学纠正后,大家跟读。

3师:同学们读得非常准确!你有哪些词语不理解呢?

课件出示:庞大澳洲杏仁桉树亩榕树覆盖树冠长短待宵草芭蕉银杏秘密电信草遮盖贪玩昙花一现

“庞大”、“复杂”、“随风见长”、“奇趣无比”、“五光十色”等词语可联系生活实际、结合上下文来理解。对于其他词语可以相机解决。

4师:围绕题目,作者介绍的非常有条理。植物世界是一个怎样的世界?

生:植物世界是一个庞大、复杂的世界。

生:植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。

师:你弄清了文章的结构,真是个爱动脑筋的好学生!现在,就让我们跟随作者走进庞

大复杂的植物世界吧!

二、深入学习,品味语言。

1.默读第一至三自然段,哪些语句让你感受到了植物世界的庞大复杂?边读边用笔勾画出找到的语句。思考:这些语句介绍了植物世界的哪些特点?

2.学生汇报:

A世界上的植物,人们已经知道的就有四十万种以上,可以肯定地说,还有许多植物没有被人们发现。——植物的种类很多。

出示:四十万写作:400000,教师说明:一秒钟数一个数要数五天五夜。四十万可是个不小的数目啊!

师:植物的种类之多,让我们感受到了植物世界是一个——生接读:庞大、复杂的世界。

B这些植物,有的生活在高山上,有的生活在平原上,有的生活在江河湖海里……——植物到处都有。

师:这一句写的是植物的生存环境。同学们发现这一句使用的修辞方法了吗?

学生说出排比的修辞。

师:作者连用三个“有的”列举植物生活的环境。你能读懂省略号表达的是什么意思吗?

预设:还有其他地方有植物的存在。

师:你觉得植物还可能生活在哪?

学生列举。生:有的生活在石头上。

生:有的生活在动物身上。生:有的生活在沙漠里……

师:是啊,植物可真是无所不在,无处不有!真是个庞大、复杂的世界!

你还从哪里感受到植物世界的庞大、复杂?

C高大的植物,大得让你看不清它的全貌。澳洲的杏仁桉树,就有一百几十米高;孟加拉有一种榕树,树冠可以覆盖十五亩土地,树阴下可以容纳万人乘凉。微小的植物,小得让你用肉眼看不见。

生:我抓住了“一百几十米高、十五亩土地、万人乘凉”这些语句,让我感受到了植物很高大,占地面积很大。

师:请大家计算一下,如果一层楼高三米,杏仁桉树相当于多少层楼高?

生:有四五十层楼高!

师:那要比我们附近的益庄广场还要高得多了!请大家再算算:我们学校有一千名学生,一棵大榕树可以容纳多少所我们这样学校的学生乘凉?

生:十所!

师出示“杏仁桉树”、“榕树”图片,与学生一起观看。

师:真在太高大了!像刚才我们所说的“四十万,一百几十米,十五亩,万人”都是列数字的说明方法,同学们再仔细读一读,感受一下列数字的说明方法有什么好处。

生:我感受到了列数字的说明方法能更形象的说明事物的特点,如有多高多大。

师:我们以后写作时要说明事物有多高,有多大时也可以用列数字的方法来说明。只有

高大的植物可以看出植物世界庞大复杂吗?

生:不是,不只有高大的植物,还有微小的植物。

师:对了,高大的植物让人看不清他的全貌,微小的植物却又让人用肉眼看不清楚。

拓展:微小的植物

无根萍以自己微小而带花的个体,给植物世界创造了“最小的有花植物”记录。无根萍是浮萍的一种,它的个子太小了,长只有1毫米多,宽不到1毫米,比芝麻还小得多。无根萍的外形同一般萍很相似,它们上面平坦,底下隆起。顾名思义,这种植物是没有根的。有趣的是,这种微小的植物也有花,花当然更小,只有针尖般大。

师:那你能不能通过你的朗读带我们一起去看看这些高大和微小的植物呀?生读

师:作者介绍植物的形体还用了作比较的方法,文中还有哪里也运用了作比较的方法?

D有些植物的寿命很长,北美洲有一种名叫“世界爷”的巨衫,能活几千年。有些植物的寿命又极短,几十分钟就会死亡。——植物的寿命。

拓展:寿命短的植物

在非洲的撒哈拉大沙漠里,有一种叫短命菊的菊科植物,它是世界上最短命的植物,生命只有几个星期。在干旱的沙漠里,雨水十分稀少,只要有一点点雨滴的湿润,短命菊的种子就会马上发芽生长,赶在大旱来到之前,匆忙地完成它的生命周期,发芽、生根、生长、开花、结果、死亡的全过程,不然它就要“断宗绝代”。真是来也匆匆,去也匆匆。

师:植物的寿命长短不同,说明植物世界真是庞大复杂。

师:你还从哪里感受到植物世界的庞大复杂?

E植物的生长速度也不一样,有的很快,如山间竹笋,一场春雨过后,笋芽一天能蹿几尺高。热带有一种芭蕉,你要是在树下待半天,眼看着树叶就把你遮盖起来了,真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢,如沙漠地带的一些植物,几年也看不出长高了多少。——植物的生长速度。

师:哪个词让我们感受到了芭蕉的长得快?

生:第三自然段中的“随风渐长“说明它长得很快。

师:“随风渐长”引号是引用俗语的作用。你能把芭蕉长得快给大家读出来吗?

听着你朗读,我们仿佛看到了芭蕉叶在猛长。

有的植物长得快,还有的长得很慢。出示:植物的生长速度千差万别,有的快得惊人,有的慢得出奇。例如在苏联的喀拉哈里沙漠中,有一种名叫尔威兹加树,个子很矮,整个树冠是圆形的,要是从正面看上去,就象是沙地上的小圆桌。它的升高速度慢极了,100年才长高30厘米。要是和毛竹的生长速度相比,真象老牛追火箭。尔威兹加树要长333年,才能达到毛竹一天生长的高度。

三、总结

师:植物的种类繁多,生存环境不同,形体相差悬殊,寿命相差千里,生长速度不可思议。植物世界可真是个庞大、复杂的世界!