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《长方形、正方形面积的练习课》教学设计千祥小学李晶晶一、教学目标:1.巩固复习长方形、正方形面积的计算。2.长方形和正方形周长、面积的对比练习。3.提高学生灵活运用知识的能力,进行题目的变式练习和引导学生发现规律的探究练习。二、教学重点:长方形和正方形周长、面积的对比练习。教学难点:提高学生灵活运用

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所属课文：练习四

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2018-05-17 13:53:00

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学校：东阳市千祥镇中心小学

练习四教学设计内容推荐

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2018-05-17 13:53:00

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《长方形、正方形面积的练习课》教学设计

千祥小学李晶晶一、教学目标:

1.巩固复习长方形、正方形面积的计算。

2.长方形和正方形周长、面积的对比练习。

3.提高学生灵活运用知识的能力,进行题目的变式练习和引导学生发现规律的探究练习。二、教学重点:长方形和正方形周长、面积的对比练习。

教学难点:提高学生灵活运用知识的能力,进行题目的变式练习和引导学生发现规律的探究练习。

三、教学流程:

一、谈话引入

师:关于长方形我们学过哪些知识?

生:长方形面积=长×宽

生:长方形周长=(长+宽)×2

师:今天我们来上一节长方形、正方形面积的练习课。(揭题)

二、分层次练习

1、基础训练

填表格。

通过填表格,复习长方形正方形面积和周长的相关知识。

2、变式训练

(1)把两个边长为10厘米的正方形拼在一起,求它的周长和面积分别是多少?

a.师把两个正方形拼在黑板上,让生指一指新图形的周长和面积分别在哪?

b.生独立计算周长和面积

C. 汇报交流

周长有三种算法:第一种(总长+宽)×2 第二种边长×6 第三种2个正方形方形周长-2条边长

面积有两种算法:第一种总长×宽第二种边长×边长×6

(2)如果是3个正方形拼一起,可以怎么拼?你能求它的周长和面积吗?

生用小正方形拼一拼

生汇报:有两种拼法

周长:10×8=80(厘米)

面积:10×10×3=300(平方厘米)

周长:10×8=80(厘米)

面积:10×10×3=300(平方厘米)

师:比较两种方法周长一样吗?为什么?

生:周长一样,因为都是减少4条边。

师:面积一样吗?为什么?

生:都是3个正方形的面积。

(3)如果把4个正方形拼在一起,可以怎么拼?你能求出它的周长和面积吗?生用小正方形拼一拼并计算

生汇报四种拼法:

周长:10×10=100(厘米)面积:10×10×4=400(平方厘

周长:10×10=100(厘米)

面积:10×10×4=400(平方厘米)

周长:10×10=20(厘米)

面积:10×10×4=400(平方厘米)

周长:10×8=80(厘米)

面积:10×10×4=400(平方厘米)师:比较四种拼法的周长你有什么发现?

生:第四种周长最短,其它三种周长一样。

师:为什么?

生:第四种拼法减少了8条边,其它三种拼法都减少6条边。

生:减少的边越多周长越短。

师:比较它们的面积你有什么发现?

生:不管怎么拼面积都一样,都是4个正方形的面积。

师:也就是面积不会发生变化,周长却会减少。

3、拓展训练

(1)把2个长是5厘米,宽是3厘米的长方形拼在一起,可以怎么拼?它的周长和面积分别是多少?

(2)3个呢?4个呢/

三:这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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