语文天地教学设计

亲亲我的眼睛

龙林中心小学丁莉莉

教学目标

1.初识非连续性文本,感知其文本特点。

2.能从图文等组合材料中获取信息。

3.学会爱惜、呵护自己的眼睛。

教学重难点

能从图文等组合材料中获取信息。

课时安排:一课时

教学过程

一、课前交流,初识非连续性文本

师:今天,老师给大家带来了一些有趣的文本。

(PPT出示图片)

车票、地图、公交站牌、超市购物单、队徽、目录……

师:开始上课吧!

二、认识眼睛

师:刚才猜的这些文本,在生活中随处可见。她们有一个共同的名字,叫“非连续性文本”。

师:这节课,就让我们一起走进关于眼睛的非连续性文本。(课件出示眼睛图片,板书:我的眼睛)

师:老师请来了小帮手(出示解剖图)看看,它是谁?

生:眼睛的生物解剖图

师:你从哪里知道的?

师:恩,鲜红的标题很醒目,这也提醒我们拿到非连续性文本时,一定要先读读它的标题,这张解剖图有什么特点呢?

预设:

生1:图片的旁边配有文字

师:你知道这些文字的作用吗?

生:解释图片

生2:它是由文字和图片一起组成的。

师:所以,读的时候我们要注意把图片和文字结合起来。

师小结:刚才我们只是从整体去读这张图,知道了这张图的特点,还有图上的大致内容。(板书:一读整体)现在请你再具体读读这张图吧。(出示课件:二读具体边读边思考:你从图上读懂了什么?)

师:谁来说说,你知道了什么?

预设:

生:我知道了眼睛是由瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、巩膜组成的。

师:你读得真仔细。你找到的是——眼睛的组成部分

(出示课件:表格——各部位名称)

生:我知道了晶状体能折射光线。

师:这是晶状体的——

生:作用。

师:所以,这第二次具体地读图,我们知道了眼睛的组成部位和作用。(板书:二读具体)

师:现在,我们一起合作,把其他部位的作用找出来,完成这张表格。

生:开火车,共同完成表格。

师:跟刚才的解剖图相比,这个表格有什么优点呢?

生:内容更简洁,让人一目了然

师小结:以后我们可以继续用图表法,来整理文本里的重要信息。把这把金钥匙收走吧。

三、阅读眼药水说明书

师:眼睛的每一个小零件各司其职,一起为我们输送光明,可是,老师改作业的时候总觉得眼睛酸酸的。得赶紧去药店买瓶眼药水。我手头上有两瓶药水,药水盒子里还夹着一张纸,是什么呢。

生:眼药水的说明书

师:现在请你快速浏览这2份说明书,找找,药品说明书都包括哪些部分?

生反馈:用法用量、注意事项、性状、适用症、特殊人群用药、药物相互作用、贮藏、有效期

师:通过这一读,我们已经从整体上大致知道了药品说明书的组成部分。哪瓶眼

药水适合我用呢?

生:萘敏维滴眼液。

师:请教一下专家,你是如何做出判断的?

生:我看到“适应症”这一条。

师:为什么选择这一项来看?

生:“适应症”是适应哪些症状,

师:是的,适应症指的是药物适用的范围和标准,也就是我们常说的要“对症下药”。

师:看来,选一瓶合适的眼药水难不倒你们。请你再具体读读说明书,思考:使用这瓶眼药水,要注意什么呢?

师:比如,老师想提醒大家注意有效期。我可以用上这样的句式:如果没有注意有效期是24个月,眼药水放久了可能会变质。

生:自主阅读,圈画信息,同桌交流(约3分钟)

指名生交流反馈。

师:大家做出的假设,都是一个个温馨小提示,以后我们可以继续使用假设法这把金钥匙,阅读更多的说明书。(出示金钥匙:假设法,生齐读)

头脑风暴,完成3个测试题。

四、学会护理眼睛

师:有了滴眼液,相信我的眼睛很快就能好起来。但是,有些人的眼睛受到的伤害却是一辈子的。

(播放视频:谁偷走了我的光)

生:观看视频

师:是谁,偷走了他的光明?

生:是近视,是他不注意保护自己的眼睛。

师:同学们,近视不是一个小问题。它困扰着很多人。

在课前,老师做了两个调查,做出了两张统计表。(出示统计表)

回顾学法:回顾一下,前面两个文本我们是怎么读的?

师生小结:一读整体,要关注文本的标题,特点。二读具体,要读清楚每个细节,才能找出有用的信息。

师:现在,请你们继续用这个方法,在小组内合作,读图,并完成思考题。生:小组合作阅读,完成思考题。

师:巡视指导。

生:反馈合作学习成果。

师:时间差不多了,哪个小组上来汇报?

生:分别是龙林小学2017年学生近视人数、五年四班学生用眼习惯调查表生:继续汇报。(六年级最多,一年级最少)

师:答案从哪里得来的?

生:标题和图中的数据。

师:继续看下面的题目

生:继续汇报3、4题。其他小组补充。

师:你们的结论是怎么得来的呢?

生:通过读这两张统计图。

师:还要把这些数据进行对比,加上自己的思考,对吧。

生:是的。

师:你们真棒,能用上比较分析法来读这两个文本。(出示金钥匙)

师:通过刚才的分析,我们发现近视的人越来越多。让我们赶紧行动起来吧,好好保护眼睛。(板书:亲亲)

生:口语交际,说说护眼小妙招。

五、总结,谈谈收获

学生谈谈本节课的收获。