我的发现•日积月累展示台优秀教学设计｜教案在线预览

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对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《语文园地三》教学设计教材分析:此次语文园地的内容主要是初步感知“反问”这种修辞手法的作用,能进行反问句和陈述句的转化练习。积累课文中富有表现力的句子和表现思想方法的谚语,感受汉语言文字的魅力。教学目标:1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。、2、积累打比方的句子和谚语,

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-04-25 16:14:00

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学校：安远县城北小学

我的发现•日积月累展示台优秀教学设计

未知

2018-04-25 16:14:00

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关键词：我的发现•日积月…优秀教学设计

正文

《语文园地三》教学设计

教材分析:此次语文园地的内容主要是初步感知“反问”这种修辞手法的作用,能进行反问句和陈述句的转化练习。积累课文中富有表现力的句子和表现思想方法的谚语,感受汉语言文字的魅力。

教学目标:

1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。、

2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学重难点:积累打比方的句子和谚语,学会运用。

教学过程:

我的发现

一、修辞法引入。

1、学过的修辞方法:

师:同学们,在学习语文过程中,我们学了不少修辞方法,谁能举例说一说。

(比喻、拟人、夸张等)2、修辞的好处:

师:说一说,这样写有什么好处?(文字更优美,表达更加清楚。语气不同。)

二、交流新的修辞方法。

师:今天,我们学习新的修辞方法,叫反问句。学生质疑。老师留悬。为什么是反问?与问句有什么区别?

出示句子:马跑得越快,离楚国不就越远了吗?马跑得越快,离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?这恰好表明有数不尽的骆驼。

自已体会,有什么不同与相同?(语气不同,表达意思相同)归纳反问句的特点:无疑而问,只问不答。把一个确定了的意思用疑问形成表达出来叫反问。

三、句式转换练习。改成反问句:

1、认真学习正是好学生的表现。

2、翠鸟美丽机灵,我们喜欢它。同学互相出题,相互转换。

日积月累

一、读一读,想一想。以下的句子分别出现在什么课文中,写出课题。抽生上台写一写。(结合读读记记与平时对课文的熟悉度。)

青的草,绿的叶,各式鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。──《燕子》

背上的羽毛像浅绿色的外衣。──《翠鸟》

二月春风似剪刀。──《咏柳》

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。──《荷花》

我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!

──《珍珠泉》

二、想一想,这些句子好在哪里?

分一分,哪句是比喻句,哪句是拟人句。

读读背背

一、回忆语文园地二

上次我们读读背背的内容是?抽生背一背,都是描写什么呢?(与风景有关)

今天的与什么有关呢?读一读。(都是告诉我们一个道理的。)二、小组合作背诵,比一比,赛一赛

成语故事

恭喜小朋友们能顺利到达语文园地三的最后一站──课件:成语故事。上个星期,吕老师和小朋友们也学习了一个成语故事叫什么啊?学习了《惊弓之鸟》我们知道更羸通过自己的观察和判断,从而能不用箭就能把大雁射下来,今天我们再来学习一个成语故事──《买椟还珠》。(课件)

1、各自轻声读故事,注意生字的读音,借助注音认真拼读,把故事读通顺。

2、指名朗读,师生共同正音正句。(课件)理解“椟”是什么意思?“珠”是什么意思?

3、各自再读,(课件)说说这个成语故事说了件什么事?了解了这个故事的意思后,你有什么想对郑国人说的?

板书设计:

语文园地三

打比方成语故事

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台优秀教学设计