聆听 嘎达梅林（安波记谱译配）ppt配套教案板书设计

人音版小学第九册

第2课 足

迹 （第1课时）

——《嘎达梅林》教学设计

中山市深湾小学 冯

瑶 教学内容：

认识马头琴，欣赏、演唱《嘎达梅林》。

教学目标：

1、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。

2、了解《嘎达梅林》的历史故事，能听辨出男低音音色。

3、培养学生用圆润的声音演唱歌曲《嘎达梅林》。

教学重点：认识马头琴及其音色。

教学难点：培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、导入：

今天老师将带大家到草原上去走一走，同时呢我们也会认识一个英雄人物及一件新的乐器。请大家先欣赏一段视频——男低音《嘎达梅林》，并回答问题：

1．乐曲的名称是？（板书：嘎达梅林）

2．刚才歌曲里演唱的人生属于哪一种？（男低音）

3．多媒体所展示的画面表现的是我国的哪个少数民族？（蒙古族）

二、新授部分：

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谁来说说你所了解的蒙古族吗？（事先已经让学生预习，收集资料，所以学生都会拿着查阅来的资料读，老师只需要做简单的总结即可。）

（一）蒙古族风土人情。

蒙古族是我国的一个少数民族，主要分布在内蒙古自治区。蒙古族自治区，地处高原，地哉辽阔，平均海拔在一千米以上。

全世界蒙古族人约为1000万人。中国的蒙古族人口为581万人（2000年人口普查），在我国少数民族人口里排名第六。蒙古族自称“蒙古”。其意为“永恒之火”。别称：“马背民族”。

吃：以肉食为主，多吃肉块、炖肉、手扒肉、羊背子、烤全羊。奶食以马乳为主。

穿：四件套（首饰、长袍，腰带。靴子。）

住：主要居住在蒙古包。圆形为主，冬暖夏凉。易于拆建。

语言：使用本民族语言学家规范的蒙古文。

传统节日：每年七八月间，蒙古笔举行那达慕“娱乐游戏”之意。包括摔跤、射箭、赛马三项竞技。

歌舞：传编的有马刀舞、盅碗午、鄂而多斯舞。

民歌：分长短调两种。

乐器：马头琴。

宗教信仰：喇嘛教。

师：这首歌曲旋律优美、动人，同学们想不想也来唱一唱呢？

生：想

师：好的，老师先让大家听听童声版的《嘎达梅林》，在听的过程中大家可

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以小声哼唱主旋律。

（二）演唱《嘎达梅林》

1.听赏童声版歌曲

2.唱歌谱、填词（师用琴带唱）

师：同学们唱了几遍，大家说说这首歌曲分为几句呢？

生：……

师：讲解歌曲分四句，在唱每句的结束处要唤气，请标注换气记号“∨”

3.再次跟琴唱歌曲，有换气记号处要注意换气。

师：根据歌词的理解及音乐的旋律走向，你认为哪一句应该唱得强一些，哪一句应该唱得弱一些呢？

生：……

师：总结，并请大家在相应的小节上标注强弱记号。

4.再一次跟琴演唱（要求唱出换气及强弱）

师：我们刚刚学习了演唱版的《嘎达梅林》，下面老师想给大家听听乐器演奏版的《嘎达梅林》

（三）欣赏马头琴五重奏《嘎达梅林》

1.欣赏全曲

师：你听到了这首乐曲是由什么乐器演奏的？

生:马头琴

2.认识马头琴

师：谁来说说马头琴的音色是怎样的？（深沉、浑厚的音色）

生：……

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3．它为什么被称为马头琴？

师：马头琴有个动人的故事，这个故事也将告诉大家它为什么称为马头琴，谁来讲讲这个故事呢？

生……（课前已让学生回去收集资料，所以学生会把收集的资料做简单讲解）

在很久以前，有草原上有一个叫苏和的放牛娃。一天，他看到路边有一匹刚生下来的小白马，非常可怜，就把它抱回家去养着。小白马一天天长大了，他们就象一对好朋友，一时一刻也不分开。有一年，苏和带着他心爱的小白马去参加草原上的赛马会，并得了第一名。王爷要苏和把小白马卖给他，苏和不肯，狠心的王爷赶走了苏和，抢走了小白马。小白马想念苏和，跑了出去，被王爷命人乱箭死。苏和日夜思念着小白马，一天晚上，他梦见小白马回来了，轻轻对他说：“我的小主人，我真想你啊！你拿我身上的东西做一把琴吧！这样，我们就永远在一起了。”苏和含着眼泪拿小白马的骨头做了一把琴，琴杆顶上雕刻了马头。从此，苏和天天拉琴，就象小白马在唱着歌。就这样，马头琴传遍了整个草原，成为蒙古族人民最喜爱的一种乐器。

师：表扬学生讲得好，并做简单小节。

4.这首乐曲是马头琴五重奏，谁来说说五重奏指的是哪五重奏呢？

师：由第一、二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴组成

有高音有低音及中音这样使得乐曲听起来更有气势没那么单调。

5.请大家再次聆听全曲

要求：①在主旋律出现时大家能哼唱出来。

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②并听出主旋律一共出现了几次，每一次出现的音色有什么不同。

6.我们唱了歌曲《嘎达梅林》、听了乐曲《嘎达梅林》，谁来解释一下“嘎达、梅林”呢？

生：……（事先有预习，所以学生们都会看这资料答）

“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。还有一种解释是：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。

《嘎达梅林》既然是英雄的名字，那《嘎达梅林》这首有名的蒙古民歌，为什么代代相传？（唱的是历史上一个真实的故事）

1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。人们怀念英雄，就把这一动人的故事编成了民歌，在草原上代代流传。请同学们猜猜由这故事改编成的民歌最早有多少段歌词？（500多段）。

师：对发言学生做简单评价，并补充：今天我们重点学习第一段，是由作曲家安波整理改编的。

（四）、布置作业：

用笛子吹奏《嘎达梅林》

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五、课堂总结：

本节课。我们走进了蒙古，认识了马头琴，也看到了我们英雄的《嘎达梅林》，英雄可以牺牲，但他的精神永存不朽。

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