演唱 雏鹰之歌名师教学实录

第九册第六单元《雏鹰之歌》

歌表演《雏鹰之歌》

教学目标：

1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。

2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。

3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

教学重难点：

重点：

1、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点

2、能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲

难点：

熟练掌握“下滑音”及节奏特点

教具准备：

多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、

组织教学，师生问好！

二、

导入

1、同学们，谁会用动作做出一个飞翔的雄鹰？（激起学生兴趣）

2、同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，做完后告诉老师歌曲中唱了什么？（雏鹰）

3、谁知道什么是雏鹰

？今天这节课我们就来学习一首和雏鹰有关的歌曲，请同学们将书翻到38页，首先让我们来听一遍这首歌曲，感受他的情绪是怎样的?(板书课题) 三、学习歌曲

1、同学们你们喜欢这首歌曲吗？那他的情绪是怎样的？（激昂有力

很自信）。同学们说的真不错，都感受到了音乐带给我们的激昂

有力

很自信的感情。这首歌是20世纪90年代团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。大家想想看如果要做这样的五自少年是不是应该像雏鹰一样不怕困难向前冲啊！

2、

歌曲根据情绪的变化可以分为几部分？（两部分）

3、下面再来听一遍歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的(解决反复记号) 4、现在我们来学习歌词，（1）请同学们快速浏览歌词，找找有没有不认识的字。

（2）跟着音乐朗读歌词，找找哪句节奏读不好

（3）学习“X X X X X|”这个节奏

a有哪位同学能打出这个节奏？（请生打）

b打得非常好，我们一起来

c填词来打节奏

5、同学们你们知道这首歌曲是几拍子的吗？(4/4拍) （书写：4/4）

4/4拍强弱规律是什么？(强弱次强弱) （课件展示: 强弱次强弱）

同学们伸出手我们来练习一下4/4拍指挥手势

同学们指挥的真棒，现在我们带上4/4拍的强弱规律把歌曲指挥一遍。

同学们表现的非常好，下面听老师演唱歌曲，你们在听的时候请拍出歌中需要拍手的地方。（师范唱展示歌谱）

同学们拍得真不错，请你们用“lu”这个音模唱全曲。（师弹琴）

6、处理休止符

7、你们模唱得真不错，老师好像已经看到了雏鹰就像一只雄鹰一样在天空中搏击风云的英勇形象。现在我们就来跟琴填词唱一唱，找出你认为难唱得一句。

（1）生找难句（2）听范唱（3）找会的生唱一唱（“谁愿意试试？”）（4）大家完整唱（a“我们一起来唱一唱”b女生一起来唱唱）

现在我们完整的把歌曲再演唱一遍

8、学习下滑音

(1)同学们现在请你们在乐谱中找一找有没有不认识的记号（用笔圈）找得不错，这是什么记号呢？（下滑音）请你们用手跟老师在空中画一画。

(2)下滑音应该怎样唱呢？在歌曲中起了什么作用呢？听老师来说两句话（欢快诙谐

风趣一些）

(3)加了下滑音给乐曲增加了什么风格？（采用了新疆民歌的音调的风格）

(4)现在请同学们加上下滑音把歌曲完整唱一唱，每唱到下滑音时同学们用手画一画。（出示谱例）

6、歌曲处理

有了下滑音的旋律使歌曲增添了新疆民歌的音调特点，同学们你们现在都是雏鹰，你们觉得应该用什么样的情绪演唱呢？（坚定自信

活泼

坚强情绪）

第一部分（活泼欢快）雏鹰在小的时候是在困难中长大的，它需要面对很多困难，要用它的勇敢去面对困难。

第二部分（抒情的）雏鹰成长的过程，它要面对困难，冲出困难，必须要坚强勇敢不怕困难的精神。

现在我们带着这种坚定自信活泼坚强的情绪把歌曲演唱一遍。

除了用歌声表现还可以用什么方式来表现？（舞蹈）好，我们一起来表演一下。

四.拓展

1、导言

进入了21世纪不少作曲谱写了很多少年儿童立志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚会上会上的创作的歌曲《英雄少年》最为激人奋进

2、聆听《英雄少年》

3 、德育渗透: 要做勇敢的雄鹰，不畏风雨，勇往直前。

4、在聆听《雏鹰之歌》中下课。