Unit 1 What are they doing?教案2

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册

Module 3 Unit 1 What are

they

doing? 设计者：四川省峨眉山市胜利镇小学校

宋娉

本模块的教学内容是谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。本单元的课文情景是Daming带着Amy坐公交车，路上Amy 看到许多不明白的场景，她一路询问，Daming逐一说明。他们看到公园有人在打太极拳，有人在划龙舟，有人在下棋，还看到车上有人在喝豆浆。两人看时间教材分析

已经到中午了，感到有些饿，就下车了。本单元介绍的是现在进行时的另一种重要用法：不再是谈论看不见的事物，而是谈论看得见却看不懂的事情。太极拳，龙舟，豆浆都是具有中国特色的事物，Amy这个英国孩子不了解这些，于是才询问Daming。

本节课的授课对象是四年级学生。四年级学生通过一年的英语学习，有一定的基础，但是仍处于起始阶段，他们随着学习内容的增多和知识难度的加大，学习心理也在发生变化，有的学生怕说错，羞于说，有的学生学习兴趣下降等。他们学情分析

喜欢在学中玩，玩中学，学中做。但是他们的学习方式单一，缺乏合作的意识。针对以上情况，在英语课堂学习中如何吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲就显得特别重要了。教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生小组合作意识。因

此，我在本课教学中设计了多种活动（唱歌，竞赛，表演，小组讨论合作等）来激发他们的学习兴趣，同时注意调控教学的难度，使不同层次的学生都得到成功的学习体验和收获，也确保学生参与学习的热情和信心。

（1）谈论人们在公园的活动。

（2）全体学生能初步运用What are they doing? They’re

(=They are) playing chess. What are they drinking? They are drinking milk. （3）全体学生理解词汇kid, get on, can, see, lots 语言知识

of, interesting, thing, people, row, dragon, boat, dragon boat, men, between, chess, drink, soya milk, clock, hungry以及Me too。

（4）全体学生能初步运用词汇row，drink，并教学目标

且感知英语词汇中汉语借词的读音。

（1）全体学生听懂语句What are they doing? They’re

(=They are) playing chess. What are they drinking? They are drinking milk. （2）全体学生能说：What are they doing? 语言技能

They’re playing chess. What are they drinking? They are drinking milk. （3）全体学生初步整体认识：row，drink。

（4）全体学生能运用What are they doing?

They’re

playing

chess. What are they drinking? They are drinking milk.这样的语句询问不明白的场景，并进行说明。

情感态度

学习策略

文化意识

外文化的异同。

教学重、难教学重点

点

教学准备

教学过程

资源应用说(环节与时

明

间) 热身导入

（5分钟）

1. Greeting. 2. Sing the song.

T: Let’s sing. 3. Lead in

(1) Show the picture of Act 1, then talk about it.

教学系统M2U2A4动画

教学难点

现在进行时的特殊疑问句用法。

现在分词的构成和读音。

乐于感知并积极尝试使用英语与人交流。

遇到问题主动向老师或同学请教。

通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中互动教学系统，点读笔，PPT，头饰

Q: Some monkeys are in the park, what are they PPT第2-3页

doing?

(2) Watch the video and read it after the 教学系统recording. M3U1A1动

(3) Practise in groups. (4) 给动画配音。

任务呈现

（1分钟）

课文学习

画

学完本课我们要进行看图说话竞赛，今天看看PPT第4页

哪组会是冠军，OK？

1. 初步感知课文

（14分钟）

(1) First let’s see who they are in the picture. (Ss: PPT第5页

They are Daming and Amy.) What are they going 教学系统to do? (Students: They are going to get on the M3U1A2动bus.) What will they see on the bus? Let’s watch. 画

(2) Teach: get on, can, see, lots of, interesting,

thing (3) 为什么Amy要一路询问？

2. 深度学习课文

聚焦单词卡片

(1) Watch again and think: Amy 都看到了哪些

情景？请学生划出答案。

教学系统(2) 小组讨论汇报。（教师板书本课目标语句）

M3U1A2动What are they doing? They’re doing taijiquan. They’re rowing a dragon boat. They’re playing chess. 画

PPT第6-9页

(3) Teach: row, dragon, boat, dragon boat, men,

between, chess, drink, soya milk, clock, hungry

以及Me too. 聚焦单词卡3. 播放课文录音，请学生指图，逐图跟读语句。

片

4. 同桌练习对话。

5. 让学生戴上头饰，分组表演。评选最佳小组。

教学系统M3U1A2音频

训练巩固

1. 完成活动三：Listen and say. 教学系统（10分钟）

（1）播放录音，请学生看图听录音，理解对M3U1A3音话内容。

频

（2）再次播放录音，请学生跟读（跟读过程

提醒学生模仿录音的语音语调）。

2. 完成课堂活动用书M3U1练习一

（1）请学生朗读句子，观察图片。

PPT第10页

（2）播放第一遍录音，请学生完整听一遍录

音。

（3）再次播放录音，把问题和正确答案对应

的图片连线。

（4）核对答案。

3. 完成课堂活动用书M3U1练习二

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根据练习1的连线结果回答问题，并将四线格

中的词语抄写到相应的位置，补全句子。（提

醒学生注意单词的拼写）

教学系统

4. Mime and say.（Act4）

M3U1A4图请学生看图，了解活动要求：学生A和B从PPT片

中选择一个动作进行表演，学生C向学生D进行提问，D猜测动作内容，A和B就D同学的猜测进行评价。

任务完成

（8分钟）

看图说话比赛：

（1）以小组为单位发4-8张图片，请同学在组内描述图片内容。

（2）以小组为单位选拔优秀学生在班级展示。评选最佳小组。

小结

与

布置作业

（2分钟）

1. Sum up this unit （1）What have you learnt today? （教师先让学生说，最后教师进行总结。）

（2）Which group is the winner? 2. Homework （1）Listen and read the text. （2）课后运用本节课所学句式询问并描述人们的活动。

（3）预习M3U2的课文。

板书设计

Module 3 Unit 1 What are they doing? What are they doing? They’re doing taijiquan.

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They’re rowing a dragon boat. They’re playing chess. They’re drinking soya milk.