小松树板书设计及意图

一、导入新课

1、导言：今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲，大家边听边想它的曲名？

2、板书：小松树

二、初听全曲

1、播放全曲。思考：乐曲给你带来什么样的情绪？

2、同学们，你们是不是也想唱一唱这首歌？但是我们先不演唱，只是请同学们当评委，欣赏、评价一位新“朋友”的演唱能力和水平，看看他唱得有多好，好在哪里？你认识这位“朋友”吗？

3、播放木琴独奏曲《小松树》。

4、这位朋友叫什么？它的发声有什么特点？它是依靠什么“唱”出如此美妙的声音的？

5、教师木琴图片，介绍木琴的发音方式和声音特点。

三、分段欣赏

1、欣赏第一乐段，引子部分。你都听到了什么声音，脑海里产生了怎样的情景和画面？ （学生展开想象，描出小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水、山林日出、露珠迷雾、清新早晨的一副美丽的森林清晨景象。

2、欣赏第二乐段，主题部分。

（1）、【同学们，你们想象的真丰富！我们再来听听乐曲的第二乐段吧！】提问：第二乐段你都看到什么场景了？(热闹场景，欢快的场景…

…) 【小动物（小鸟，小松鼠）在小松树上欢蹦乱跳；小水滴静静的汇成小溪，小溪潺潺的从小松树旁

流过，微风轻轻吹动松叶。】

同学们回答的真好，你们想不想也学习一下这首歌曲啊？请看大屏幕出示的歌曲主旋律。

出示谱例：随琴模唱，记忆主题。

（2）、随琴、填词演唱。注意欢快情绪。

（3）变奏部分：再次听赏第二乐段，边听边想。

提问：

①主旋律部分在第二乐段一共出现了几次？每一次的旋律与节奏有什么不同？②师解释变奏旋律

【就是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些改编创作】

请大家想一想，作曲家为什么要用变奏旋律，它有什么作用？（生：乐曲更丰富的表现形式，听起来和演奏起来更多变，有利于乐曲更好的表现其感情。）

（4）、用“da”做捻指、拍腿、拍掌、跺脚节奏练习。

3学生分成四组，边唱歌边做声势练习。

四、再听全曲：总结乐曲的内容和情绪怎样？（欢快，活泼）

五、

小结

刚刚同学们的表演太棒了，老师希望你们也能想小松树一样健康快乐的长大！今天我们学习了木琴独奏曲小松树，同学们也通过自己的创作表现了许多大自然中美妙的声音，老师希望同学们以后多去发现生活中的声音，做一个热爱生活，热爱音乐的孩子好吗？好，同学们，这节课我们就上到这里，同学们下课！