3.我的信息生活名师课堂实录

第三单元走进信息时代 我的信息生活

湖南省娄底三小 付露青

教学内容：

第二课时:不要在网上迷路

教学目标：

1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。

2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络文明。

3.使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱。

教学重点、难点：

1.了解网络规则，对于一些不良的网络信息、网络游戏能够进行自觉地抵制，养成良好的网络礼仪。

2.增强健康上网，安全上网的意识和能力。 教学准备：

1.学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，他们对于网络的使用情况，以及他们的看法。

2.课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告。

3.学生结合娄底市正在进行的“创文管卫”工作准备辩论会材料。

教学过程：

一、故事导入

剧情一：

浩明是一个网络爱好者，他特别喜欢在网上玩游戏或聊天。渐渐地他发现他和一个叫“晨晨”的人很聊得来，现实中不开心的事都向她倾诉。不久浩明产生了强烈的好奇心：她长什么样？多大年龄？漂不漂亮？他特别想一睹晨晨的真实风采。这时，晨晨也正好提出了见面的要求。 浩明应该去吗？为什么？ 剧情二：

浩明经过几天的犹豫,最终按捺不住心中的好奇，他同意去了。并决定于周六下午在五星花园见面。终于两人见面了，交谈后感觉特别好。临分别时，晨晨向浩明询问真实的姓名、住址及联系方式。

假如你是浩明，你觉得该告诉她真实的情况吗？

剧情三：

浩明最终没有告诉她。

从那以后浩明上网更频繁了。由于上网时间长，他的视力开始下降，睡眠不足，上课时精神恍惚，班主任找到他谈话。

浩明在苦恼中终于迎来了期中考试，但各科成绩均有明显下降，数学更是不及格，

浩明怎样才能摆脱困扰呢？

大家一起来给他出出主意吧！

剧尾：

浩明走进了学校心理辅导站,在心理辅导老师的开导下，开始积极参加校、班级组织的活动，加强了和同学的交流，人也开朗多了，

终于戒除了网瘾。

四、考察交流

让学生将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，进行交流，并进行归纳，得出我市网吧经营中存在的主要问题。

五、我为“创文管卫”工作创建绿色网吧献计献策

让学生发挥自己的创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面（包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法）去思考。

六、辩论赛“唇枪舌剑”

师：一部分同学认为，在虚拟的网络世界里，你不认识我，我不认识你，互相可以不遵守规则，甚至可以互相攻击；也有同学认为，“没有规矩，不成方圆”，即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否则容易在那里“迷路”，甚至“撞车”。那就来一场“唇枪舌剑”吧，各自发表自己的观点。

七、争做健康文明的少年

1.师：网络世界五彩缤纷，我们在网络世界中自由遨游，享受网络带来的方便的同时，也一定要遵守网络规则，还要提高警惕，免遭伤害，更不要在网上“迷路”哟！

2.出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读，并要求学生严守此约。

3.师：生活在五彩缤纷的信息世界中，我们应该安全有效地利用各种媒体，获得丰富的信息和知识。怎样才能避免掉进“网络陷阱”？和同学交流自己的看法，然后综合大家的建议，共同制定有关信息生活的文明公约，把它发表在班级QQ群里。

八、欣赏歌曲《手拉手，地球村》

1.教师带领同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。

2.结束语：同学们，在纷繁复杂的网络世界中，我希望大家能遵守网络规则，争做健康文明的少年。来！让我们共同欣赏一首歌曲——《手拉手，地球村》，会唱的同学可以跟着曲子一起唱。

教学反思：

《不要在网上迷路》一课的目标是让学生在享受信息高速的同时，对不良的一些网站信息、游戏能够自觉抵制，养成良好的上网习惯，主动学习各种上网意识，了解网络陷阱，课前学生调查自己身边的人，如：爸爸妈妈等，对网络的使用情况及看法，调查学校周围网吧经营存在的问题，有了准备，学生发言积极，针对网吧的问题进行交流。接着同学们提出上网应注意些什么。幻灯片出示：“全国青少年网络文明公约”，全体学生一起宣读，并要求学生严守此法。最后结合娄底市正在进行的“创文管卫”工作进行了辩论会：青少年上网是利大于弊还是弊大于利？同学们唇枪舌战，非常精彩。