2.创造的快乐教学实录

我也能创造

福建省泉州市惠安八二三实验小学

曾玲玲

活动目标：

1、使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。

2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。

3．

初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。

活动准备：

1. 前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。

2. 制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。

第一课时

活动过程：

一、智力大冲浪

1、这节课我们首先来一次智力大冲浪，看谁最爱动脑筋。

请默读第一题。

⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？（附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；）

⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。（使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）

师：谁愿意上来试一试? （3）现请你增加一根火柴，使等式成立，请问：你是否能办到？

（把其中一个加号改成4。）

2、先独立思考，再集体交流。

3、什么是创造？

（1）师：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，什么是创造？

（学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路……）

（2）师小结：有位企业家西奥多·莱维特说过——

创造力就是想出新鲜事物。创新就是制造新鲜事物。 简而言之，创造就是想出或做出前所未有的事物。

4揭题：这节课我们一起走进第一单元主题二创造的快乐，去探究创造的秘诀。学习——我也能创造！（板书：我也能创造

齐读）

二、创造的意义

1、人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。

2、你知道哪些影响人类生活的重大发明创造吗?

3、介绍影响社会进步的一些重大发明创造。（播放课件）

4、教师小结：现在一切美好的事物，无一不是创新的结果。刚才的视频中，科学家的创造将挽救无数人的生命。

三、创造在身边 1、谁能创造？

(1)师：一谈到创造，许多同学就会立即想起爱迪生等大发明家。创造似乎只是那些聪明绝顶的大人物才能做到的事，和我们这样的普通小学生没什么关系。其实并非如此。一起来听听橡皮头铅笔的自述。(课件) (2) 橡皮头铅笔的自述：

我是橡皮头铅笔。我是美国一位小学生发明的。这位同学总是在写字时着急找不到橡皮，于是他就想，为什么不把橡皮绑在铅笔上，那就不用费劲地去找了。后来他把橡皮和铅笔组合起来，就发明了我。

师:听了橡皮头铅笔的来历，你有什么想法？请大家自由谈一谈。

（3）小结：其实，创造并非高不可攀，也不是科学家、发明家的专利。创造是大自然赋予人类的本能。

（4）书本第10页给我们介绍了六种改变我们生活的来自普通人的发明创造。让我们认识一下吧！（课件出示）

学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明创造了什么？

（5）你还知道哪些人的发明创造？从中你收到了什么启发？

（6）小结:发明创造的灵感来自于生活。不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力，平凡的生活中到处蕴藏着创造的机遇。

2、如何创造？ （1）创造离我们并不遥远，我们身边也有这样的故事。一起来看看课本11页一位男孩发明不贴身雨衣的过程。

（2）不贴身雨衣的发明过程。（课件出示）

（3）小主人公是怎样发明不贴身雨衣的？谁能给我们简要介绍一下？

（平时我们穿的雨衣紧贴身子，雨水顺着雨衣流下来，会打湿我们的裤脚。于是男孩就想：能不能做一件不贴身的雨衣呢？在一次看歌剧的时候，男孩发现女演员身上穿的舞台服下摆很大，让他深受启发。但是，怎样才能让雨衣的下摆变大而且不变形呢？游泳的时候，他看到一个小孩在旁边摆弄游泳圈，于是想到了办法。他找来一件旧雨衣，用雨衣的底边包住橡皮圈，这样，一件不贴身雨衣就做好了。

）

（4）讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。

①

生说说身边的小发明小创造。

师：在你们身边，尤其是你自己或同龄人身上，也有很多这样的小发明小创造。谁能来说说？（引导：我校每年都开展了很多活动，许多同学就进行了小发明小创造。）

②

师分享身边的小发明小创造。（校园里的小发明小创造；《爬楼助力器》）

（5）师:刚才我们分享了这么多的发明创造，从中你受到了什么启发？你认为创造的秘诀是什么？

（6）师：同学们说的真好，这就是老师想要告诉你们的发明创造的小秘诀。那就是——用心观察、大胆想象、积极思考、勤于动手。(板书

) 四、指导实践，拓展活动。

1小结：同学们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。

2作业：回去后预习课本11页至14页，动手实践。试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来，下节课交流，我们一起去分享创造的快乐。

3总结。

最后，让我们以江泽民主席的名言来作为这节课的结尾：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。