1 共同的家园ppt配套的板书设计及意图

《认识我们的星球》教学设计

《认识我们的星球》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。

2、过程与方法：体现同学的自主合作探究，调动同学的学习积极性，让同学通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求一起的认知“地球是人类和动植物一起的家园”。

3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，

感悟到地球不只是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。 4、行为与习惯：同学通过亲身实践，在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。

课前准备：

1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所出现的地区。

2、世界政区图、两半球图、地球仪。

3、多媒体课件。

4、让同学收集一些世界各国地理知识的资料。

教学课时：一课时

教学形式：自主合作探究中活动体验课

活动过程：

活动一：故事《杞人忧天》导入 你认为天会塌下来吗？谁来帮这位杞国人解决这问题使他快乐起来呢？（指名回答）

活动二：了解古人是怎么认识地球的

同学们这么容易就解决了这个问题。可是，你知道古人是怎么认识地球的吗？（学生交流汇报）随着社会的发展，科学的进步，尤其是指南针的发明，人类的活动范围越来越大，人们逐渐发现，有很多自然现象表明了地球是圆的。（课件演示）特别是麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的球形形状。现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到得地球影像，更是一目了然。2003年，我国成功发射了“神州五号”载人飞船，我国第一位登上太空的航天员杨利伟

在太空拍摄的照片,让我们真实地看到了蓝色的地球和地球上皑皑的冰川。请同学们阅读第22~23页的图画和文字，说说你对地球的认识。（小组讨论后指名回答）

活动三：观察与演示地球仪。

现在让我们借助地球仪来认识我们的星球——地球。（板书）

我们人类所生活的地球大体上就是这样的形状，只是两极稍扁赤道略鼓一些。而且地球是不停地转动的。这是地球的自转，方向是自西向东。（指名演示师强调地球仪的摆放和转动方向）但地球仪与地球也有一些差别。这根贯穿地球仪中心的轴是一根假想的轴，并不是真实存在的。地轴的两端分别是北极和南极。地球仪的北极要朝着实际方向的北方，所以摆放地球仪时，它的支架要始终朝着北方。你看，整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。整个地球的外表面积为５．１亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七，陆地面积约占地球面积的十分之三。

活动四：阅读与探究

。认识地球表面的海陆分布。

1、从某一个角度观察地球仪的时候，我们只能看到一部分。为了便于观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。请大家观察两半球图，看看世界上都有哪些大洲、哪些大洋？找到它们相应的位置并画出来。（生小组学习探究）

2、全班交流，各小组发表读图结果。

因此地球有七大洲，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；

地球也有四大洋，分别是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

过渡：看来同学们对地球已有了初步的了解，观察力也很强！我们再带着这些问题来读图。

１）、地球最大的洲是：

；最小的洲是

。

2）、地球最大的洋是

；最小的洋是

。

3）、地球的外表积为

亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积

％；陆地面积约占地球面积

％。

4）、我国位于

洲，我国东邻

洋。

5）、地球自转的方向是

，自转一圈所需时间是

，这导致了

地理现象。 6）、地球仪上的假想轴的两端分别是

和

。

活动五：探究活动，装扮世界地图

1、看来同学们对地球中七大洲四大洋的地理位置有了初步的了解。各大洲生活着什么样的人？有哪些动物、植物、建筑物呢？那就让我们一起装扮地球吧！

2、装扮地图给图片找家。先小组讨论这些图片是属于哪个洲，再把相关的图片贴到板块相应位置上。（放音乐） 3、每个小组向全班介绍你们的成果

４、望着色彩斑斓的世界地图和琳琅满目的图片，你想为我们的杰作设计一个什么标题？

地球是人类和动物共同的家园

5、小结：地球不只属于人类，也是地球上各种动物、植物共同的家园，我们要懂得珍惜和保护！（板书）

（此环节的设计，意在让同学在体验活动中学习更多的相关知识，防止了老师枯燥的讲解，同时为同学提供了展示的平台，考虑的空间，充沛调动了同学学习的积极。）

活动六：拓展学习

阅读“魏格纳的胆识”一文，体会魏格纳的科学精神和追求科学的态度。

板书设计： 认识我们的星球

地球是人类和动植物共同的家园