唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦教学设计

咿唷嘞啦

教学目标：

1.通过歌曲学习感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱非洲民族民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

2.用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿唷嘞啦》，体验非洲歌舞曲的风格特点。

教学重点：

感受非洲歌曲一领众合的特点，懂得欣赏节奏之美，有一定的控制节奏的能力。

教学难点：

唱出歌曲的非洲民族风格。

教学过程：

一、导入新课

1.师生合作击鼓游戏。

师：同学们，我们先来做个游戏：请把双手食指放到桌沿上，手腕放松，左右交替、轻盈地快速击桌，动作要小，注意力度控制

弱―强―弱―强―收

师：太棒了！我们在模仿什么乐器啊？

生：鼓。

师：是的。你知道最古老的打击乐器是什么吗？（生：是鼓）特别非洲鼓是最古老、保存最完整、现在又是非常普及时尚的打击乐器。我们一起看一段非洲鼓的演奏吧！

2.通过视频，了解非洲鼓。

师：看到了什么？

生：（略）

师：非洲鼓被称之为非洲传统音乐之魂，有数百种。功能多种多样，除了用于音乐外，它还是民族、部落、宗教的象征，还可以用“鼓语”传递各种信息，鼓是非洲器乐之“王”。关于非洲，你还知道些什么？

生：（略）

师：（大屏幕出示图片）非洲以无与伦比的魅力吸引着我们：非洲是世界第二大洲，有56个国家，800种语言，它有着世界上最大的沙漠――撒哈拉沙漠，并把非洲分成南北两部分，北部非洲与西亚的阿拉伯文化相融合，非洲音乐指的是南部非洲（黑非洲）各种部落的音乐。非洲有郁郁葱葱的森林和一望无际的大草原，有优雅的长颈鹿，狂奔的羚羊群，在草丛里时隐时现的狮子，神秘的原始部落和淳朴的民情。让我们一起走进那遥远而神秘的非洲，领略非洲特有的风情吧！听！

二、学唱歌曲

1.这首歌曲的情绪怎么样？热情、欢快、很有节奏感

2.刚才我们学过的三句的咿唷嘞啦的在这首歌曲哪里出现？这首歌曲一共有3段，请你来找一找刚才我们唱过的在哪里出现?一句一句的找。

3.今天我们先来看看出现的第一段咿唷嘞啦的歌谱。老师先完整

唱一遍歌谱，之后老师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。跟琴学生领唱，老师齐唱部分。

4.下面我们来看一下第三段，第三段跟第一段有点？下面我们直接加词，老师唱领唱，学生唱齐唱部分。你们仔细听老师唱的领唱部分有没有出现装饰音？讲解一下装饰音。唱一遍这边的歌谱。加琴唱这一部分。

5.跟着音乐，我们一起把第1段和第3段连起来唱一遍。这边我有个小小的要求，前面多了节奏谱，这里领唱我们可以用什么表示，（脚）到了齐唱的部分我们可以用什么表示？（拍腿、拍手）我们先来试一试。当老师的乐曲放到第二段的时候请你们仔细听，它是哪种演唱形式？跟其他两段有什么不同？

6.刚才我们唱了第一段和第三段，那你们在听第二段的时候觉得它是哪种演唱形式？生答其实第二段就是二声部的合唱，我们一起来看歌谱，讲解弱起小节。这首歌曲是44拍的，所以在这里要空3拍半。我们一起先来看第一声部。唱完后发现第一声部的旋律它是相同的，现在你们唱第一声部我唱第二大声部，唱完之后告诉我它是怎么样衔接的？讲解延音线师唱一声部.生唱第二声部，加词跟琴师唱一生唱二，生自己分两个部分唱。跟音乐伴奏试一试

7.

下面跟着音乐伴奏将第一第二第三段完整演唱不加动作。

8.

整体演唱加动作

三．拓展总结

1.

听赏刚果民歌.2总结非洲文化