听：北风吹 乌鸦和狐狸优质课教案整理

第六单元《溯流探源》第一课时

【教学内容】

听：《北风吹》、《乌鸦与狐狸》

唱: 《小白菜》、《夜歌》

采集与分享（青羊传）

小小音乐剧（乌鸦与狐狸）

【教学目标】

1、在比较性的音乐活动中感受民歌特点，辨别在音乐创作中出现的民歌音调，了解音乐作品的创作与民歌之间密切的联系。获得“生活时一切艺术的沃土，民歌是音乐创作的源头”的初步认识。

2、欣赏歌剧《北风吹》、歌曲《乌鸦与狐狸》、弦乐四重奏《如歌的行板》，演唱河北民歌《小白菜》以及俄罗斯民歌《夜歌》等作品，在聆听、演唱作品以及视唱乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的只是进行辨别，找出旋律的异同。

3、通过小小音乐剧的表演，学生能够充分发挥创造才能，依据教科书提示和老师的帮助进行自编、自导、自演，培养艺术综合表现能力以及团结协作的能力。

【教具准备】

钢琴、电脑、打击乐器。

【课时准备】

四课时

第

一

课

时

教学内容：

1、听《北风吹》

2、唱《小白菜》

教学目标:

1、在欣赏歌剧《北风吹》和演唱河北民歌《小白菜》的音乐活动中，感

受民歌特点。

2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。

3、有表情地演唱由河北民歌《小白菜》。

教学重、难点:

1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。

2、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。

教学过程：

一、演唱歌曲《小白菜》

1、

聆听歌曲《小白菜》。

师：歌曲的情绪是怎样的？

生：凄凉、悲伤、痛苦……

2、师：歌曲讲述的是旧社会的一个孤儿思念自己已去世母亲的痛苦遭遇。

3、再次聆听歌曲。

师：除了歌词内容充满愁苦外，歌曲的旋律走向又是怎样的？

生：……

师：对旋律下行。

5 3 3 ∣

2 - - ∣

5 3 32 ∣

1 - - ∣

师补充：每句的结尾音分别为re、do、低音la、低音sol一句比一句低。

4、学唱歌谱。

师：让我们来体验一下歌曲那凄凉的韵味。

（1）学生用“u”哼唱歌曲旋律。

（2）随老师跟唱乐谱。

5、师：唱得慢就能表现悲痛吗？怎样唱才能表达悲痛伤心？

生：慢不一定能表达悲伤，要心里想着角色，把自己当成受苦的小姑娘。

6、师：歌曲只使用了do、re、mi、sol、la五个音，是说明了哪方面的特点？

生：节奏与音调特点．

7、

有表情地演唱全曲。

8、

小结。民歌是由劳动人民集体创作，又在人民生活中广泛流传，深受人们喜爱的一种艺术形式。作曲家常以民歌为基本素材，加以发展变化。《小白菜》是在我国广为流传的一首河北民歌，它曾被歌剧《白毛女》的创作人员必编为《北风吹》等唱段。教师演唱《北风吹》，请学生欣赏。

二、欣赏《白毛女》

1、创设情景、激趣引入

师：刚刚老师唱的歌曲大家有没有听过？它叫什么名字？选自哪部电影里的音乐。（《白毛女》）

师：在课前，老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，哪位同学愿意跟大伙说说你收集的情况。

学生展示收集情况，教师进行点评。

教师补充：喜儿是一个天真可爱的小姑娘，而杨白劳则是一个受尽了剥削、很老实的一个农民。请我们的模特们做出几个符合人物性格特点的动作! 师：对他们的精彩表演我们掌声表示感谢。

师：你最喜欢哪一句？为什么喜欢？能不能轻轻的唱一唱！

2、创作展示

师：孩子们喜儿一家的遭遇让我们十分同情，在黑暗的旧社会地主一手遮天，穷人有冤无处伸，只有默默地承受。可要是换在今天发生这种事情的话，大家帮杨白劳、喜儿出出主意，他们可以采用哪些途径来解决问题。

大家为他们出了那么多的好消息，这下杨白劳该高高兴兴的回家和喜儿一起过年了。

三、小结，师生再见。

通过这一系列的活动，老师相信大家对我们国家的民族艺术作品歌剧《白毛女》从内容、情绪、形式上都有了进一步的认识了解，大家的积极参与让我们看到了大家极强的创造力和想象力。希望大家能把这种创造力和想象力运用到以后的学习中去，相信你是最棒的。最后让我们伴着熟悉的旋律，高呼我们的口号来结束这堂欣赏课。“参与！我最棒！！耶！！！