春晓优质课教案

春晓

教案 刘守洋

教学目标:

1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

教学重点、难点:

1、运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。

2、能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。

教学准备：

电子琴 三角铁

教学过程：

一、导入

师：看着同学们今天精气神十足，老师真是非常高兴，你们入学这将近一年的时间每个同学变化都非常大、进步也非常大。老师还听说你们已经能背诵出很多唐诗了对不对？那谁愿意站起来给我们大家来展示一下？（三四个同学）

师：同学们，有这样一首唐诗，作者是唐代著名诗人孟浩然，诗

中短短几个字就描写了春天的美景。（生揭题《春晓》）。

师：在我们身边有一位老奶奶，她的名字叫谷建芬。是我们中国著名的作曲家，创作了很多优秀的音乐作品《歌声与微笑》《采蘑菇的小姑娘》《滚滚长江东逝水》等等。当她晚年退休的时候，她决定把所有的创作经历都投入到为我们少年儿童创作歌曲。谷建芬奶奶填写了大量的古诗词歌曲，她让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌”。我们今天这首《春晓》就是其中一首有代表性的歌曲。

二、新歌学习

1、初听歌曲

提问：这首歌曲的情绪是怎样的？

抒情

优美

2、学唱曲谱

在演唱曲谱时，教师及时处理里面的的难点。如升记号、一字多音、休止符等等

（1）

第一遍教唱

处理难点

（2）

第二次齐唱 （3）

第三遍跟伴奏唱谱

5、填词演唱

（1）老师弹一句乐谱，学生填一句歌词。

（2）随琴演唱

教师处理难点

（3）跟随多媒体音乐演唱

6、加入三角铁为歌曲伴奏

师：老师今天带来了一件小乐器，我们用它为歌曲伴奏好不好？先找同学试一下。 找一个小组同学演奏。

7、知识延伸

师：同学们，我们刚刚演唱的《春晓》是优美的、抒情的。那接下来我们把它加大难度，我们再来听一听有什么不一样的感觉吧？

播放歌曲

讨论

回答问题：欢快活泼、中间增加部分、结尾延长

师：那同学们，我们想不想来学习一下这首欢快活泼的《春晓》。

师:这首歌曲不仅比上一首速度快，而且里面还加了“啦啦啦”的语气词，不光好听，也更加衬托出愉快、欢快的情绪。我们先来跟琴演唱一下这个地方。（个别地方做示范

模仿）

师：还有结尾的地方也有不同之处，谁能说一下有什么区别？

个别音延长了（示范）

最后一个音

师：我们把

“风

雨

声”加上一个渐弱记号，看看歌曲有什么变化？

更加生动

完整演唱歌曲

8、小小古诗音乐会

师：同学们的演唱太精彩了，那今天我们就来开一个《小小古诗音乐会》一会儿同学们把我们会唱的古诗词歌曲以小组的形式进行汇报，好不好？ 以小组形式汇报《咏鹅》

《江南》

《游子吟》

三、课堂总结：

师：同学们的表演太精彩了，我们的歌曲不仅好听，从中渗透出的中国经典文化也是博大精深的，希望同学们继承我们优秀的传统文化，让经典永流传。