5 夸夸我的同学教学设计(第二课时)

走近残疾人

莫愁小学 朱玲丽

教学目标

知识：了解不同残疾人的身体缺陷，用真诚的心体验残疾人生活中的不便以及他们为克服困难所付出的努力。

情感态度价值观：通过体验，增进对残疾人的关爱之情；能够理解和尊重残疾人，并愿意尽力帮助他们。对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情. 能力：收集有关残疾人身残志坚的事例。

教学重点

感受残疾人生活中面临的困难，了解他们的自强自立，并为之敬佩。

教学难点

理解残疾人情感需求，由对残疾人的同情转化为对他们的理解和尊重，并愿意尽力帮助他们。

教学准备

教师准备：搜集残疾人生活的视频、图片等制成课件。

学生准备：课前收集残疾人自强不息的先进事迹资料，了解残疾人超出常人的地方。

一、

儿歌导入，引出话题

孩子们，我们先来一起朗诵一首儿歌，跟着老师的节奏一起拍一起做动作，好吗？（课件：配乐显示儿歌《我健康我快乐》）

是啊，我们都是快乐的，因为我们都是健康的，我们都是幸运的。可是，在我们生活中还有很多人是不幸的。（课件：配乐播放残疾人图片）

他们都是不幸的，因为他们的身体都有缺陷。像他们一样身体有缺陷的人，我们就叫残疾人。

（板书：残疾人）

这些残疾人有的是一出生就是残疾，有的是因为后来的意外造成的残疾，大家看。（课件：播放《篮球女孩》视频）

孩子们，看到这里，你们的心情是怎样的呢？

是的，老师也和你们一样，内心有些隐隐作痛。目前，我国有8000多万残疾人，他们是一个非常需要我们关注的社会群体。这节课就让我们带着一颗真诚的心一起走近残疾人，体验一下他们的学习与生活。

（板书：走近）

二、

模拟体验，交流感悟

（课件：体验聋哑人）

小雨是一个和你们同龄的女孩子，可她一出生就听不到声音说不出话。谁来当当小雨？

请把桌上的纸张打开，里面有一句话，你只能通过动作表情传达那句话的意思，下面的同学看谁最先明白。（学生体验）

同学们不明白你的意思，你什么心情？通过扮演小雨，你有什么感受？

她比划半天你们也不明白，你们着急吗？你们心里都想了些什么呢？

扮演小雨的同学，告诉大家刚才的意思。

小结：多么简单的一句话，小雨想跟大家分享她的快乐，可她一个字也说不出来。可见，聋哑人的生活是多么的不容易。

（课件：体验肢残人）

小雨是不幸的，小明也是不幸的。在一次意外的电击事故中，他永远的失去了双臂。母亲节那天，他很想写出自己的一句心里话送给妈妈。

孩子们，请跟老师一样做，把双臂背在身后，十指交叉，保持这个动作。此时的你就是失去双臂的小明，把“妈妈我爱你”这句心里话写出来，开始。（学

生体验）

孩子们，写好了吗？没写好的也停下来，说说吧，刚才写字的情况。

小结：没想到，失去了双臂，写几个字竟然这样的难，可以想象他们的生活该是多么的难呀！

（课件：体验盲人）

还有个不幸的小男孩，他叫小军。由于先天性眼底发育不全，一出生就什么也看不见。小军的生活是什么样的呢？我们来体验一下。

孩子们，请解下红领巾，折成一条，把它蒙在眼睛上系紧，走到前面来。然后再回去找到自己的座位坐下来。（学生体验）

现在，请大家摘下眼罩，看你坐对位置了吗？刚才的体验，你们肯定有很多话想说，先和你的同桌说一说。（同桌交流）

好了，孩子们，把你们的感受跟大家分享一下。 小结：看来，对于盲人来说，任何简单的事情都是困难的。

（课件:三个孩子图片）

孩子们，小明小雨小军都是不幸的，如果他们就是你们身边的人，你们会做些什么？小组讨论一下。（小组讨论）

（小组汇报）

掌声是对你们帮助残疾朋友最好的肯定。（板书：帮助）

过渡：你们都是有爱心的孩子。刚才的体验让我们感受到了残疾朋友生活上的困难，行动上的不便，其实这只是表面上的困难，他们心灵的渴求又是什么呢？让我们走进一部微电影去寻找。（课件：微电影）

（视频暂停）这个男孩与我们有什么不一样吗？

这个男孩患的是骨骼先天畸形生长症，这个男孩是不幸的，我们接着往下看。（视频暂停）孩子们，看到残疾男孩疯狂的撞击背部，你们感觉到什么？

孩子们，我们已经走进了他的的内心，同学们的嘲笑，戏弄就是这个残疾男孩痛苦的根源。孩子们，看到他痛苦的样子，你们难过吗？心痛吗？

你们真的很善良。如果这个残疾男孩就是你们身边的同学，你们会怎样对待他？

如果这个残疾男孩能听到，他一定非常感动。因为他内心最渴望得到的东西——尊重，他得到了。（板书：尊重）

孩子们，你们刚才的回答实际上已经给这部微电影编写了一个温暖的结局，继续看。

小结：正是有了老师，同学们的理解尊重，残疾男孩才能像天使般积极快乐的生活，最终实现他的梦想。

三、学习典型，升华情感

生活中，也正是有了我们大家的理解，尊重，我们身边的残疾人才能勇敢坚强，创造一个又一个的奇迹。大家请看（课件：身残志坚的残疾人）

孩子们，你们还知道哪些残疾人的感人故事呢? 他们是残疾人，但他们都是生活的强者，因为他们无声可以唱大爱，无手也可书精彩，无腿同样闯天下。孩子们，老师知道你们肯定也有话想说，请拿出你们的心形卡，把你们最想说的话写下来。（课件：小声播放爱的奉献mp3）

写好了的举手，上来跟我们分享一下（学生上台朗读心里话，并贴心形卡）

四、总结感召，升华主题

愿我们都做爱心永恒的人，时刻心里想着残疾人，心里想着他们。（板书：心里想着他们）努力与残疾人和谐相处，携手共进，一同创造美好的明天！