Unit 2 What are you doing?课件配套优秀教案设计

Module 2 Unit2 What are you doing?

学习目标

知识目标：

1、能听说认读单词:children、listen、talk、China，掌握并巩固词汇：listen to、talk to、read a book等。

2、能听懂、会读、会说What are you doing？句型，针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。能正确用“I’m

+ 动词ing...”句型描述自己正在做的事情。

技能目标：

运用所学句型“What are you doing？I’m

…”进行口语交际,培养学生听，说，读，做的能力，以及语言表达能力。

情感目标：

1、激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和探究精神。

2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养学生积极与他人进行交往的能力。

重点

灵活运用所学句型“What are you doing？I’m

…”进行口语交际。

难点

把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言、用语言。

教学准备

多媒体课件、录音机、

磁带、图片、大小单词卡片、短语纸条、粘贴等。 教学过程

Step 1

Warming up 1、Sing a song 2、Greetings

3、Review （出示课件）教师引导学生回答问题She’s…he’s…playing basketball, swimming, playing with a toy train riding a bike, reading a book, flying a kite taking pictures, watching TV Step 2

Leading in

（教师分发图片，学生用肢体语言来模仿动作）

教师使用What are you doing？句型提问,引导学生试着用I’m…的形式来回答。这节课让我们一起来听听Amy和她的朋友们都在做什么吧？

板书课题：Module 2 Unit 2 What are you doing？

Step 3

Prensentation

1、（出示单词卡片）学习单词children、listen、talk、China，和词汇listen to、talk to教学生认读，并分层次训练。

2、教师出示课件提出问题，What are you doing？引导学生说出I’m listening to music.

I’m talking to my friend.并分层次训练。

教师板书：What are you doing？

I’m listening to music. I’m talking to my friend

3、(出示课件)Read and match 然后让同桌互相交流，训练句型“What are you doing？I’m…”最后请学生到台前来展示。

（表现好的奖励粘贴。）

4、Let’s chant(出示课件) 5、学习课文

（1）、放录音，学生看图仔细听。

（2）、放录音学生跟读，注意模仿语音、语调。

（3）、齐读课文。

（4）、分组分角色练习读课文，看哪组模仿能力强。

（表现好的奖励粘贴。）

Step 4

Practice 1、

Listen and match. Then say.（P12）

2、

Mime,ask and answer. (出示课件) 学生俩人一组，然后学生A选图，学生B用“What are you doing？”提问，学生A一边模仿动作一边用“I’m…”回答，轮流交换角色开展游戏。

3、Let’s play a game.（出示课件）

要求：一边听音乐一边传盒子，音乐一停，其他同学一起拍手问“What are you doing？”两遍，手持盒子的同学从盒子中抽出一张纸

条，根据纸条上的动词短语回答“I’m…”

Step 5

Homework 1、Copy these words and phrases two lines. 2、Read the phrases to your family.

listening to music.

talking to my friend.

reading a book.

taking pictures.

watching TV.

riding a bike

flying a kite

playing basketball 3、打电话给同学或朋友，问他们正在做什么。

板

书

设

计：

Module 2 Unit 2 What are you doing?

What are you doing? I’m

listening to music.

talking to my friend. reading…

watching…