Learning about Language教学设计(第一课时)

教学设计

UNIT1: 名称

The restrictive and 基本信息

执教者

non-restrictive attributive clauses 王寒哲

课时

One lesson 所属教材目录

人教版高中英语必修二

定语从句是新课标高一英语中最基本也是最重要的语法知识之一, 同时也是高考重要语法考点之一。在日常交际口语中,定语从句被经常使用，尤其对于初学者来说,它是理解和解释一些新概念或者复杂概念的有效工具。但是,学生们掌握定语从句的结构和功能却并不简单,尤其是从句中关系代词的选用及句型的构建，时常困扰着学生。

在初中阶段,学生已经接触过了一些定语从句结构,但仍然很难将语法转化为“学用结合”阶段。我所教的班级学生为普通生，英语的基础比较差，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。于是我借用大家感兴趣的歌曲通过视图法、音像法等促进学生的热情，增强学习的效果。

a. To learn the definition and the structure of attributive 教材分析

学情分析

知识与能力clause.

目标

过程与方法目标

b. To know the difference between restrictive and non-restrictive attributive clauses. 教学目标

a. To master the usage of relative pronouns.

1.To discover that learning grammar can be a fun and 情感态度与English is around us. 价值观目标

2. Be more confident in learning grammar attributive clause. 重点

Use proper relative pronouns in different situations.

Use the attributive clause into writing. 教学重难点

难点

教学策略与

设计说明

以教材为模板，结合高考应用文和说明文，设计教学内容。这一节定为阅读技能培养课，使学生对戏剧方面知识有更多更细致的了解，丰富学生背景知识的同时,提升阅读技巧。

教学过程

教学环节（注明教师活动

学生活动

设计意图

1

每个环节预设的时间）

Step 1 Let the students enjoy an English song with attributive clauses.

Enjoy English with attributive clauses. an song 热身活动。通过听歌填词，引起学生对定语从句的注意和兴趣，并引出本节课的主题。.

Leading-in (2m）

Teacher Step 2 will Read the 教师展示一个定语从句，Interpretation definition

(8m) presents a sentence, and then explains the relative antecedent, pronouns sentence and 引导学生自己说出先行learn what are 词，引导词和定语从句，antecedent, relative 以便激发学生学

习的自主性和积极性，再总结出and clause. pronouns and 概念性的知识。

clause.

Do exercises about attributive clauses. the

做练习题巩固所学知识，并通过最后两个小题的比较引出下一环节。

Step 3: Practice Ask the students to do the exercises about clauses. attributive one

（8m）

Step 4: Discriminate the restrictive and non-restrictive attributive clauses (12m)

Show some sentences and lead the students to conclude the differences. Read the 通过例句的对比学生深刻sentences and 的理解限定性定语从句和conclude the 非限定性定语的区别。

differences. Step 5:

Practice two

(10m) Do the Let the students do exercises the exercises about about the the restrictive and restrictive non-restrictive and attributive clauses non-restrictiv

e attributive clauses 2 通过不同题型的练习，让学生更深刻的理解限定性定语从句和非限定性定语的区别。

学生们利用这节课所学内Step 6:

Summary

(4m) Ask the students have a discussion and fill in the blanks. Have a 容讨论限定性定语从句和discussion and 非限定性定语从句的区别fill in the 并填充表格，加深理解记blanks. 忆。

学以致用，鼓励学生将所Step 7：

学内容运用于写作中。从Homework (1m) Ask the students to use at least two restrictive attributive clauses and 输入到输出的环节，学生two non-restrictive attributive 运用本课所学的语法知识clauses to describe their hometown. 既是对语法的应用，也是对写作的练习。

学生词汇匮乏，语法知识不太牢固。好多环节因为有生教学反思

词而影响学生理解。以后注意进一步加强语法巩固，提高学生翻译和写作能力。

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