笔算除法第一课时教学设计｜教案在线预览

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笔算除法教学目的:1、掌握竖式的书写格式。2、能正确进行竖式计算。3、能总结出除数是一位数的除法法则。教学重点:除法竖式的计算。教学难点:总结出除数是一位数的除法法则。教具准备:课前小研究。教学过程:一、前置性小研究:对42÷3=()有几种计算方法?请解释它的计算过程,如果用了竖式计算的方法,你觉得

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-04-27 21:14:00

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学校：苍溪县陵江小学校

笔算除法第一课时教学设计

未知

2018-04-27 21:14:00

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关键词：笔算除法第一课时教学设计

正文

笔算除法

教学目的:

1、掌握竖式的书写格式。

2、能正确进行竖式计算。

3、能总结出除数是一位数的除法法则。

教学重点:除法竖式的计算。

教学难点:总结出除数是一位数的除法法则。

教具准备:课前小研究。

教学过程:

一、前置性小研究:

对42÷3=()有几种计算方法?

请解释它的计算过程,如果用了竖式计算的方法,你觉得要注意的地方是什么?

二、小组交流小研究:

1、各个小组在小组长的带领下交流自己的计算方法,并选出最佳方法。

2、教师巡视,看各小组的计算方法是否相同。

三、班内汇报:

1、各小组代表分别汇报一种计算方法。

2、小组代表解释它的计算过程。

3、个别同学指出用竖式计算应该注意的地方。

四、教师帮助

1、解释竖式的计算过程:

342

先看被除数的高位,高位是4,4是十位,十位上的4除以3,商1,写在被除数十位4的上面,4里面有1个3,4-3=1,1不够3除,把被除数的个位2移下来,合起来就是12,12除以3,商4写在被除数个位2的上面,12里面有4个3,三四十二,12 -12=0,余数是0,所以,42÷3=14。

2、总结出用竖式计算应该注意的地方(即除法法则):

除数是一位数除法的法则:

①、从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数;

②、除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面;

③、每求出一位商,余下的数必须比除数小。

五、巩固练习:

1、计算:

464476575

2、下面的计算对吗?把不对的改正过来。

27114

254580228

5452

038

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六、总结:这节课学了什么内容?

七、布置下节课前置性小研究:

课本36页“试一试”,想一想为什么第1题商的最高位在百位上,而第2题商的最高位在十位上?

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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