第二节　资源综合利用　环境保护教案2

第四章

化学与自然资源的开发利用

第四节

开发利用金属矿物和海水资源

第一课时

金属矿物的开发利用

第一节

开发利用金属矿物和海水资源（第一课时）

授课教师：谢少霞

知识与三

技能

维

过程与

目

方法

标

授课班级：高一十五班

授课时间：5月19日

课型：新授

1．了解金属元素在自然界中的存在形态

2． 重点掌握金属冶炼的原理，熟悉金属冶炼的步骤以及方法。

1． 自主学习，培养学生自学能力。

2． 活动探究，通过了解金属资源的开发，金属冶炼，培养学生归纳能力，比较能力。

1． 帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝的意识。

2． 使学生热爱自然，热爱化学。

情感态度与价值观

教学重点

了解化学方法在金属矿物开发中的作用

教学难点

学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法

教学方法

多媒体辅助教学和探究法相结合。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入新课

新课讲授

金属的冶炼定义，原理，步骤

热分解法

电解法

热还原法

展示人类使用金属材料的发展史，使学生体会金属材料的应用广泛性。

提出问题：1.人类使用的金属材料中金属的存在状态？

2.金属在自然界中的存在状态？

展示自然界中存在的金属矿物的图片，引出人类使用的是金属单质或合金而自然界中大多数金属以化合态存在这一矛盾，从而引入金属的冶炼。

提出问题：你知道的哪些化学反应可以将金属由化合态转变成游离态？

分析工业炼铁和氢气还原氧化铜的两个化学反应方程式引出——金属冶炼的定义和本质——金属冶炼的步骤

提出问题：1.历史上金属被发现和冶炼的顺序

2.金属活动顺序与金属冶炼方法有没有联系呢？如果有，有什么规律吗？

3．回忆金属活动顺序表

从上面的几个问题中引出活泼性不同的金属冶炼方法不同，本节课来介绍金属冶炼的几种方法。

由秦始皇陵下探测到的水银引入汞和银的冶炼方法——热分解法

提出问题：1.这种方法适用于什么类型的金属的冶炼？

2.这些金属的氧化物的稳定性有什么特点？

随着冶炼技术的不断发展，活泼金属也被冶炼出来了。由钾，钠的冶炼历史引出活泼金属的冶炼方法——电解法

提出问题：1.这种方法适用于什么类型的金属的冶炼？

2.用这种方法冶炼金属有什么缺点？

通过观看图片

分析交流教师

提出的两个问

题，的出金属遇到矛盾，激发在自然界以化学生的学习欲望

合态存在而人

类使用的为金

属单质或合金

引发学生思考

学生积极思

考，讨论交流

回答

引导学生思考的

出结论，感受成与老师一起探功的喜悦

究的出金属冶

炼的定义和原多步提问，问题理

简单化

分析，思考，

得出金属的冶

炼方法与金属

的活泼性有关

系

为学生提供资

料，引导学生分

析，锻炼学生分

析能力

根据反应特点

的出金属冶炼

的方法，并思

考方法适用的

金属

锻炼分析能力

根据资料，书

写化学方程

式，的出金属激发学生兴趣，冶炼的又一方锻炼学生分析能法，并思考起力

归纳总结

练习题

假如你是一个原始人——打到一只兔子你打使用范围

算怎么吃？——点火烧烤——火烤过的石头

上有些发亮的物质——铜

积极思考，透激发学生爱国热提出问题：这是什么原因？

过现象分析本情

介绍：我国历史文物——铜虎头，回忆历史质

以思促学，

我国古代冶炼铁的方法。

引出铜，铁的冶炼方法——热还原法

提出问题：1.这种方法适用于什么类型的

金属的冶炼？

2.这种方法常用的还原剂有

哪些？

分析归纳总结

培养观察能力，3.金属可以做还原剂吗？

分析解决问题能引出铝热反应——演示实验（铝与氧化铁反

力

应）

1.

观察实验现象，书写方程式

观察实验现

2.

实验中为什么要用到镁条象，分析得出对比，梳理，理和氯酸钾？

反应方程式，清思路

介绍其他铝热反应，以及铝热反应的应用

镁条和氯酸钾

小结：总结三种金属冶炼的方法，及其适用的作用

引发学生思考，范围

树立节约资源的

意识

介绍我国矿产资源——以铝为例强调金属资

源是有限的——引出合理开发利用金属矿物深思

的主要途径以及其意义。

巩固知识

练习题

1、下列各种冶炼方法中，可以制得相应金属

的是（

）

积极思考

A、加热氧化铝

B、加热碳酸钙

C、电解熔融氯化钠

D、氯化钠与铝粉高温共热

2、宋朝初期，我国已将湿法炼铜应用于生产，其反应原理为（

）

A、CuO+H2==Cu+H2O

B、CuO+CO==CO2+Cu

C、Fe+CuSO4==Cu+FeSO4

D、Cu2(OH)2CO3==2CuO+H2O+CO2↑

3、冶炼和提取金属常用以下几种方法：

①以C或CO、H2作还原剂还原

②电解法

③热分解法

④铝热反应

⑤物理提取法，现冶炼

板书设计

和提取下列金属，试标明适宜的冶炼或提取方法。

Fe________；

Mg________；

Cu_________；

Hg________；

Na_________；

Au_________。

4、古代的“药金”外观与金相似，常被误以为是

金子，冶炼方法如下，将碳酸锌、赤铜（Cu2O）、

木炭按一定比例混合，加热到800℃充分反应后

得到金光闪闪的“药金”。

（1）药金的主要成分是_____________。

（2）有关冶炼的化学方程式是

_____________________________________

第四章

第一节

开发利用金属矿物和海水资源

一

金属矿物的开发利用

1 金属的冶炼原理

利用还原的方法，使金属化合物中的金属离子得到电子变成金属原子

2 金属的冶炼方法

（1）热分解法

（2）电解法

（3）热还原法

作业：教材93页2，6，7题

教学效果

评价设计

节课教学的对象基础不是很好，学生的归纳分析能力不是很强，主要是教师引导学生分析，达到自主建构知识的效果，本节思路清晰，学生接受效果较好为了明确本节棵的优缺点。可以建立：

他人评价：

制定确定的项目，比如说教学目标，教学重难点，教学过程是否设计的合理，难点是不是得到了突破

学生评价：

设计习题，反馈学生的接受效果，让学生提出本节课听的最清晰的内容，以及没有听懂的内容，发表见解

自我评价：

根据课堂的教学效果，学生的互动情况以及习题反馈情况，分析过渡是否自然，是否符合学生的实际情况，教学内容是否找到了恰当的切入点

教学设

计特点

本节课的教学内容并不是很难，思路较为清晰，每一部分内容让学生充分分析思考，为其提供相关资料，接近学生已有经验，接受效果较好。