第二节　资源综合利用　环境保护第二课时教学设计

《资源综合利用环境保护》教学设计

教学目标 （一）知识与技能

认识煤、石油、天然气是人类使用的主要能源。知道煤的气化、液化和干馏的目的及产品，知道石油的分馏及裂化可得到多种化工产品。了解聚合反应的原理，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。了解常见的环境问题与化学燃料使用的关系，为下一节打下基础。

（二）过程与方法

通过课前给查阅的问题，课上解决生成问题，课下反思问题，学会谈论、交流和合作学习，提高学生自学能力及对信息的提取、加工能力。

（三）情感态度与价值观

1、了解煤、石油、天然气在国民经济和人们生活中的重要作用，了解使用煤、石油、天然气所带来的环境问题，体会化学资源综合利用的重要作用，提升综合利用化学资源的意识。

2、了解化石燃料的使用所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。

学情分析 高中一年级的学生经过高一近一年的教学，基本适应了高中的教学模式，在思维上基本适应了从感性到理性的思维模式，也有一定的归纳总结的能力，经过平日的教学训练，适应了小组合作和网上收集资料，自我完成提纲式教学模式。

重点难点 教学重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的综合利用，有机高分子化合物的合成。

教学难点：石油裂化的原理、加聚反应的原理

教学过程

[新课引入]

我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源，它为人类从事各种活动提供动力，对社会发展起着积极的作用。我国是最早利用煤、石油、天然气的国家，而且蕴藏量和丰富，特别是海底蕴藏着丰富的石油和可燃冰，海洋

之争就是海底资源之争，保护我们的领海就是保护我们资源不被占用。你知道各种化石能源的成分吗？

煤

石油

天然气

组成元素

主要成分

环节一：煤、石油的综合利用方式

观看视频：小组讨论，用思维导图在白板上写出各种加工方式的原理、目的和产品。

环节二：以煤、石油和天然气为原料生产合成材料。

从煤石油的综合利用中得到很多重要的化工原料，很多用于合成各种材料如塑料、合成纤维，合成橡胶，通过对乙烯加聚反应的分析，学习小组讨论：什么是加聚反应，反应物结构上有什么特点？如何书写加聚反应的产物？小组7展示：分享总结如何书写加聚反应的方程式并以此反应为例如何判断单体、链节、聚合度。

写出以下物质加聚反应的方程式：ClCH=CH2、CH3CH=CH2

、

环节三：环境问题和绿色化学

从塑料的使用引出环境保护问题，当前我们面临的环境问题有哪些？作为主人的你对环境保护有何建议？小组研讨，提出合理建议。

绿色化学，原子经济是解决化学层面环境问题的根本途径，通过自学课本原子利用率公式并计算课本两种不同方案制备环氧乙烷的原子利用率，小组讨论完成102页的问题，分享领悟什么叫绿色化学，它的核心内容是什么？制备一种物质或实施一种化学工艺时应从哪些方面考虑绿色化学问题。

练习：根据绿色化学的理念和已学知识，设计制备氯乙烷的实验方案（小组讨论设计方案并用白板展示出来）

环节四：小结（留给学生课后做整理，老师收来检查）

环节五：课堂练习：（检测基础知识的学习效果）

1.下列物质中，有固定熔沸点的是（

）

A．汽油

B．煤

C．苯

D．煤焦油

2.下列说法错误的是（

）

A．石油是烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物，可以通过石油的分馏得到汽油

B．含20个碳以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油

C．石油的分馏是一个化学过程

D．石油裂解得到的裂解气中含不饱和的烯烃

4、下列说法中，错误的是

A. 石油工业可以通过石油的分馏得到汽油

B. 煤的干馏是化学变化

C. 煤中含有较多的苯和甲苯，可以用干馏的方法把它们分离出来

D. 石油催化裂化的目的是提高汽油的产量

5、下列变化中，属于化学变化的是

A. 石油分馏

B. 石油的裂解和裂化

C. 用苯从溴水中萃取溴

D. 从煤焦油中提取苯、甲苯、二甲苯等产物

6.下列物质中属于高分子化合物的是（

）

①硫化橡胶

②蔗糖

③油脂

④酚醛树酯

⑤蛋白质

A．①②③④⑤

B．①③④⑤

C．①②④⑤

D．①④⑤