第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑课件配套优秀获奖教案

与时俱进--现代雕塑

教学设计

【教材内容】

1.《人民英雄纪念碑》的主题、创作方式和艺术经验。

2.大型泥塑《收租院》对中西雕塑技法结合的试验。

3.架上雕塑反映的雕塑语言特点。

4.城市雕塑的艺术特色。

【教材分析】

1.教学目的

（1）了解雕塑与材质的运用和表现形式。

（2）了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点，培养学生的民族精神和爱国热情。

（3）通过鉴赏培养学生的审美能力和语言表达力。

2.教学重点

（1）户外大型纪念性雕塑与架上雕塑不同的艺术特点。

（2）结合具体作品分析城市雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点。

3.教学难点

（1）城市雕塑的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。

（2）提高学生对雕塑艺术的审美能力。

【教学用具】

多媒体教学幻灯片。

【教学方法】

分组讨论、提问、谈话方式。

【教学过程】

A、组织教学

B、引入新课

由复习古代雕塑引入，让学生回忆旧知识，提问

①古代雕塑的分类

②古代陶俑的特点是什么？（秦俑的气势宏大，写实高超；汉俑的古拙传神，浑然一体；唐俑的富丽多彩，形神兼备）

③欣赏雕塑要从哪几个方面去考虑？（具体生动而又富有表现力的形体；寓丰富的思想于单纯的艺术形象之中，达到单纯与丰富的对立统一；使用材料通过视觉和触觉体现一定的审美价值。）

引出课题《与时俱进——现代雕塑》

C、讲授新课

a、浮雕、圆雕

1)投影显示不同类别的雕塑图片，学生欣赏比较。

提问学生，图片中的雕塑在表现手法上有什么不同？

（学生回答后老师总结）

雕塑从大的方面来分：浮雕、圆雕

浮雕和圆雕的区别：浮雕作品是只有一个观赏面的雕塑形式，其创作的特点是先在一块地版上设计出画面，在雕塑个体或群体的三维空间关系上不改变长宽比例，而主要是按透视关系在限定的空间内，

压缩形体的厚度。按压缩的程度，可分为高、低、薄三种。比之圆雕，它可以表现出人物活动的空间环境。圆雕作品在三维体积上雕塑，主要以形体本身的典型特征的表现为主要手段。 2)欣赏大型纪念性浮雕《人民英雄纪念碑》

展示《人民英雄纪念碑》整体和局部图片（准备具体分析总结）

建于北京天安门广场中心的人民英雄纪念碑，是作为国家重大建设任务由美术家、建筑家共同设计、建造的。它是中国人民百年来前仆后继英 斗争业绩的一座丰碑，是祖国荣誉、民族尊严的象征。

纪念碑基本造型是民族形式的。碑身下部有双层须弥座，下层大须弥座的束腰部分嵌有十幅反映中国自虎门销烟以迄全国解放近百年革命斗争史实的大型纪念性浮雕。

3)欣赏大型泥塑群像《收租院》————中西雕塑技法结合的成功尝试

b、学生带着问题看书,比较架上雕塑与城市雕塑在艺术表现上有哪些不同，又有哪些共同之处？

1)投影显示

区别：前者陈列于室内，尺寸较小，仅供少数人或私人欣赏。后者陈列于室外，尺寸较大（故称大型室外雕塑），供大众欣赏。

城市雕塑（大型室外雕塑）的语言特点：要有鲜明、明确的影像让来自四面八方、远近不同距离的观赏者一眼就被它抓住，为它所打动；作为公共艺术，其设计、建造，必须充分研究它与周围环境的联系无论是主题的确定、形象的设计，材质的选用，体量、高度，都要

作为环境景观的有机组成部分，进行周密的设计；城市雕塑是雕塑家崖与工程建设专家合作的成果。

c、赣州市城市雕塑欣赏与评价

展示四幅赣州市城市雕塑：市中心雕塑、校园雕塑、体育馆雕塑、广场雕塑。

由学生先辨认，交谈，后发表意见（教师提示，可与前面所欣赏的雕塑作比较）

【课堂总结】

本节课我们一起了解了雕塑的分类,共同欣赏了建国以来几件杰出的作品：《人民英雄纪念碑》、《收租院》、《艰苦岁月》、《五羊石像》。着重分析了城市雕塑特点，并结合本地的雕塑作品，进一步提高了同学们对城雕的理解。

【课后拓展】调查你们所在的城乡地区有什么公共环境雕塑作品，它的题材和主题与周围环境有什么内在联系？记下它们的作者，题目，材质，高度，创作年月。