第二课 西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术教案和课堂实录

第二课

西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术

教学设计

1教学目标 1.知识与技能: ①了解和感受希腊、罗马美术在雕刻和建筑方面的突出成就,以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。

②初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。

初步了解西方古典美术的艺术传统。

2.情感态度与价值观: ①通过鉴赏古希腊美术和古罗马美术,要树立正确的审美态度和价值观。

②鉴赏相关连接部分,开阔学生视野,激发利用艺术手段传达信息及表现情感的意识。

2学情分析 本课是人民教育出版社普通高中美术鉴赏,外国美术鉴赏第二课。分为古希腊美术、古罗马美术和相关链接三部分。

古希腊美术,着重鉴赏古希腊美术中最突出、最具影响力的人像雕刻和建筑艺术。前者是古希腊雕刻中的经典作品,其中包括奠定了西方人体美术传统的人体雕塑。所选建筑,是古希腊最著名的雅典卫城、以及其中的主要建筑──帕特农神庙和伊瑞克提翁神庙,同时介绍古希腊人创造的三种柱式。所有这些,都为后来的西方古典建筑奠定了重要的基础。

古罗马美术,着重鉴赏它的多种建筑类型和对后世的影响；同时鉴赏古罗马美术中特点,最大富有特色的肖像雕塑的代表作。

相关链接,主要是让学生进一步了解希腊、罗马美术对后世的影响。所选作品集中在人体艺术和古典建筑方面。这部分也是课程内容的延伸,以激发学生进一步自主学习,努力探究的精神。

3重点难点

古希腊美术鉴赏的重点是：人物雕刻的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美（强调人体各部分的比例），以人体为美的审美风尚；神庙建筑的重要基础是柱式，古希腊人创造的三种柱式。难点是学生不了解古希腊人的社会风尚和审美取向，也缺乏西方古典建筑的基础知识。古罗马美术鉴赏的重点是：罗马人创造的新的建筑类型（输水道、万神庙、纪念柱、凯旋门等），罗马人在建筑材料和建筑技术上的重要贡献——混凝土和拱券与柱式的结合；古罗马肖像雕塑的特点——个性化。难点是对庞大的罗马帝国的特点缺乏了解。

本科的难点是，涉及的问题比较多，要善于抓住重点，同时要适当介绍古希腊和古罗马的历史背景，以帮助学生更好地理解古希腊、古罗马美术的成就。

4教学过程

活动1【导入】

希腊罗马的风景图片

活动2【导入】讲授新课

(一）学生讨论：

①希腊的地理环境。②希腊的气候。

学生发表自己的观点。

A、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。

B、引导学生分组展开讨论。

教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。

知识要点：

①三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。

②大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。

（二）历史背景：

1、了解古希腊的历史史实、神话传说。

2、阐述自己的观点。

（1）引导学生了解有关希腊的历史

（2）知识点：

古希腊人：实行奴隶制民主政治；艺术是生活的一部分；他们从事体育运动。

播放课件：展示有关的图片。

（三）感知作品：

1、学生观察分析代表作品：

2、学生讨论作品的特点和造型特点，并发表自己的看法。

3、理解雕塑的造型美、原始意义，理想与现实结合。

（1）教师引导学生仔细观察雕塑作品：《三女神》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》、《拉奥孔》。

（2）形成对作品的感知。

知识要点：建筑与雕塑的融合；理想与写实的结合；美学观念：“和谐的理想美”。展示图片：《三女神》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。

活动3作品分析

1、雕塑作品：

（1）学生观察分析作品：《三女神》《掷铁饼者》《维纳斯》。

（2）学生分析讨论作品，比较雕塑作品有何艺术特色。

（3）学生发表交流自己的观点，分析古希腊人的审美取向。

（4）掌握雕塑人神合一、现实与理想的结合。感悟作品的健美、庄重、和谐。

A、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品：

《三女神》：健美的身躯，恬静而潇洒的姿态。

《掷铁饼者》：体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。

《维纳斯》：感受自然与理想的优美与崇高。

B、引导组织学生进行讨论，并对作品间进行比较。

知识点：

①古典时期是造型艺术全盛时期。

②美术成就主要是：建筑、雕塑。

③艺术风格特点：现实与理想化的结合。纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。2、建筑作品分析：

学生分析作品，感受古希腊人对建筑的严格比例，追求庄重和谐统一的效果。

3、引导学生分析《帕特农神庙》

展示作品：《帕特农神庙》

活动4课堂小结

课堂小结

1、学生用自己的语言进行本课的小结。

2、谈自己对古希腊雕塑作品的整体感受。