Learning about Language教学设计

教学设计

人教版必修二Unit 1 grammar 非限定性定语从句

课程名称：语

法

授课年级：高一年级

设

计

者：谭

泉

工作单位：内蒙古集宁一中

日

期：2018年5月20日

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课堂

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课堂教学设计

课题名称: 语

法 设

计

者：谭

泉

单 位：内蒙古集宁一中 授课年级：高

一

所用教材

新课标人教版必修二

Unit 1 Cultural Relics ---Grammar (非限定性定语从句)

进一步理解语法形式的表意功能，并能有效的运用。

1.学生能够理解非限定性定语从句的概念和与限定性定语从句的区别。 2.学生能够理解关系代词(which, who, whom，whose)、以及关系副词(when, where)引导的非限制性定语从句并能选择正确的关系词填空。

3.非限定性定语从句的注意事项： ①学生能够理解which引导非限定性定语从的用法；

②学生能够理解as 引导非限定性定语从句的用法；

③学生能够理解that ，why不能引导非限定性定语从句；

④学生能够理解先行词在非限定定语从句中作宾语关系代词不可省。

4.学生能在具体语境中准确理解、灵活运用非限制性定语从句进行书面表达。

5：通过本节语法课，培养学生的合作探究精神并激发学生学习英语语法的兴趣。

本节语法课是人教版英语必修二第一单元的语法（非限定性定语从句）。本单元的语法是在必修一限定性定语从句学习的基础上，对定语从句的另一种非限定性定语从句的学习。内容包括非限定性语从句的概念，引导词，和与限定性定语从句的区别。

学生在必修一的学习过程中，已经掌握了限定性定语从句的基本用法。在本单元的reading部分学生就接触到非限定性定语从句的一些句子，这就为本节语法课非限定性定语从句垫定了一定的基础。考虑到学生基础还可以，所以本节课主要突出非限定性定语从句关系词的选择和在书面表达中的应用。

1：学生通过观察非限定性定语从句和限定性定语从句的句子，找出非限定性定语从句限定性定语从句的区别，总结出非限定性定语从句的概念

2：学生在非限定性定语从句中会选择不同的关系代词和关系副词进行语法填空和改错。

2

章节名称

课标要求

教学目标

课时

45分钟

内容分析

学情分析

教学重点

教学难点

学生课前需要做的准备工作

教学策略

课

堂

教

学

过

程

设

计

思

路

学习

新知

环节

教学环节

教师活动

学生活动

学生听歌并且注意观察划线部分所包含的语法现象即定语从句

课程资源

教科书；课外教辅书，图书馆；网络资源

教学目标

通过听歌一方面激发学生的学习兴趣，另一方面让学生回顾熟所学的语法限定性定语从句，从而导入新课非限定性定语从句。

学生能尝试用非限定性定语从句进行书面表达。

课前认真阅读课文并把非限定性定语从句的句子摘抄出来。预习本节语法课。

展示法；课堂讨论法，，

学生听一首叫

“That‘s 导入新课

Why You Go

Away ”的歌

曲导入新课

Step 1:教师导入新课

Step 2：教师引导学生提出本节课想了解的内容并且师生共同归纳出本节课的学习目标。

探究问题一：非限定性定语从句与限定性定语从句的区别和非限定性定语从句的概念。

探究问题二：引导非限定性定语从句的关系代词（who， whom，which，whose）和关系副词（where，when）的选择。

探究问题三：非限定性定语从句的注意事项。

Step3：学生阅读导学案上关于非限定性定语从句的句子。首先在语境中体会非限定性定语从句这一语法现象，然后观察非限定性定语从句和限定性定语从句的区别并总结非限定性定语从句的概念。

Step:4：学生阅读导学案上关于非限定性定语从句的句子，讨论并归纳如何正确选择引导非限定性定语从句的关系代词和关系副词和非限定定语从句的注意事项。

Step 5:学生小组之间合探并讨论自己不能解决的问题；

Step 6：学生展示所讨论问题

Step 7：评价小组评价展示小组所展示的内容

Step 8：运用拓展本节课内容：

①

单项选择题②单句改错题③让学生看图并应用本节课所学的语法完成句子。④让学生根据具体的语境用正确的关系词填空。⑤让学生运3

用本节课学习的语法知识非限定性定语从句进行改写句子。

Step 9：Homework 完成课后语法习题

教学目标

达标检测

让学生巩固本节课的语法知识“非限定性定语从句”

让学生有意识的使用所学语法进行书面表达

测试题目内容

运用正确的关系代词和关系副词完成非限定性定语从句的填空。

让学生再写一篇介绍中国文化遗产的书面表达，在文章中至少写一到两个非限定性定语从句。

板

书

设

计

教

学

反

思

设计一共分三部分： 非限定性定语从句的概念；

关系代词（who， whom，which，whose）和关系副词（where，when）引导的非限定定语从句的用法；

非限定性定语从句的注意事项：

本节课语法课主要是非限定性定语从句。整个课堂都很流畅，而且学生都表现得也很好。学生通过课堂讨论，展示，评价对本节课内容非限定性定语从句有了更深刻的理解。通过运用拓展题（单项选择，改错，看图填空,改写句子）真正达到了语法应用的目的。这节课的不足之处在于做运用拓展题时，用的时间有点长。

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