2.1.3 采集信息教案3

2.1获取信息的过程与方法——采集信息

会泽一中

杨敏

一、教学三维目标

知识与技能：

1.能准确的分析问题中所包含的信息并确定信息需求；

2.能根据信息需求，确定信息来源；

3.根据信息来源选择适当的获取途径和方法；

4.掌握保存信息的一般方法。

过程与方法：

1.能根据实际生活中案例分析选择适当的方法、手段、途径来获取信息；

2.通过对信息获取的体检，培养学生发散思维，提升对信息问题分析深度和广度的能力。

情感态度与价值观：

1.培养学生客观、全面、冷静的态度来面对生活中各种信息的获取问题；

2.培养学生以科学的精神、积极乐观的态度对待生活中面临的问题。

二、

教学重点

1.掌握获取信息的基本过程；

2.能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。

三、教学难点

能从包含的问题中分析信息需求，能将获取到的信息进

行有效组织和整理。

四、教法学法

讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合。

五、教学地点

网络教室

六、课时安排

1课时

七、教学过程

教学环节

情

境

引

入

操

作

与

体

验

（展示信息需求清单样例）

2.确定信息来源

些信息源。

文明”活动为例，指导学生会如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：

（1）制订信息需求内容大纲；

（2）确定成果目标形式及所需载体类型。

（3）列出需求清单。

论要获取所需的信息可以有哪禾花雀为专辑的名为《爱鸟报》的作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。

因此，我们首先要找资料，获取信息，那么怎样搜集资料，获取你想要的信息呢？

1.确定信息需求

学生根据教师的指导阅读教材教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食了解如何确定信息需求。

根据自己列出的需求清单，讨教师活动

学校开展一个主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物周系列活动，请同学们观察一份名为“爱鸟报”的作品，如果让你来制作这样一份宣传报，该怎么做呢? 让我们来看看别人是怎么做的,请同学们看一份以教学过程

学生活动

学生思考老师的问题并自由回答

学生观摩电子作品《爱鸟报》并进行讨论和交流，回答老师提出的问题。

操

作

与

ks5uks5uKs5u]教师指导学生通过分析教材的P19表2-1了解信息的几种来源。

3.采集信息

阅读教材

（1）让学生小组进行交流，并讨论根据不同的信息来源应选择怎样的采集信息的方法。

观察P20表2-2，总结采集信息的方法。

A、

通过检索媒体

讨论并交流

ks5uks5uks5u]

ks5uks5uks5u]

B、

通过与他人交流

C、

通过亲自探究事物本身

（2）根据自己的信息需求和信息来源讨论应该使用什么工具来采集信息。

4.保存信息

观察并了解计算机中常用的信（1）

获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往息存储格式

往比较杂乱，需要进行整理。指导学生阅读P21

根据自己采集的信息进行整理分类填写信息采集卡

体

验

ks5uks5uks5uKS5U]

小

结

表2-4如何将信息整理和分类，填写信息采集卡

（2）

将信息保存在计算机中

信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不同的。（展示计算机中常用的信

课堂息存储格式，内容见P22表2-5）

本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是确定

思考并回答

巩固信息需求、确定信息来源、采集信息、保存信息，并且练

习

ks5uks5uK了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行整理和分类存储，才能将得到的信息为自己所用。

引导、提示

八、板书设计

2.1获取信息的过程与方法

确定信息需求

确定信息来源

采集信息

保存信息

九、教学反思