哲学史上的伟大变革教学设计模板

高中思想政治必修四《生活与哲学》教案

第三课

第二框

哲学史上的伟大变革

昆明市官渡区第五中学 何敏

谦和求实

励志创新

高中思想政治必修四《生活与哲学》教案

第三课第二框

哲学史上的伟大变革

昆明市官渡区第五中学政治教研组 何敏 2018.6.20 联系方式：Tel:13308848711 Email:861069557@qq.com 【教材分析】

本课时教学内容是人教版高中思想政治必修4生活与哲学第一单元第三课第二框题《哲学史上的伟大变革》。本框主要教学内容有马克思主义哲学的产生和它的基本特征、马克思主义中国化的理论成果。学习本框内容对学生来讲，将有助于他们正确认识马克思主义，运用马克思主义中国化的理论成果，分析解决遇到的社会问题。具有很强的现实指导意义。但教材的相对滞后性，对于马克思主义中国化最新成果——***新时代中国特色社会主义思想尚未在教材呈现，故在教学中应及时扩充，并作为教学重点。

【学情分析】

高二学生正处于世界观、人生观形成时期，同时，已经具备了一定的世界历史知识、简单的哲学知识和思维能力，思想活跃。对一些社会现象能主动思考并且会有自己的看法，但尚需正确引导。对马克思的名字、马克思主义如雷贯耳，但对于马克思主义、马克思的了解并不多，甚至是陌生的或者还会受到一些错误言论 - 1 -

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的影响。对马克思主义和马克思主义哲学有强烈的好奇心。学习本框内容有助于学生正确认识马克思主义和马克思主义哲学，激发学生对第二、三、四单元学习马克思哲学的兴趣。为此，教学中应该用好德国纪念马克思诞辰200周年相关素材、******在纪念马克思诞辰200周年的重要讲话、剑桥大学、英国BBC广播公司对千年思想家的评选结果等现实素材的运用将有助于学生真正了解马克思主义哲学、马克思主义的诞生和意义，激发学生对马克思理论的认同、渗透核心素养培养，有利于树立“四个自信”。

【教学目标】

1.

知识目标：学习了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源,马克思主义哲学的基本特征。

2.

能力目标：通过阅读教材和探究活动，指导和培养学生进行理论知识的归纳、总结能力；通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3.

情感目标：通过学习让学生懂得实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

【课型】新授课

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【教学重点和难点】

1.重点：马克思主义哲学的基本特征

马克思主义中国化的重大理论成果

2.难点：实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

【课时安排】1课时

【教学方法】自主学习法、探究法、讲授法、多媒体运用

【教学设计和过程】

教学环节

教学内容及手段

导入新课

PPT展现框题“哲学史上的设计意图

以提问集中学生精力，思考、明白哲学史上的伟大变革就是马克思主义哲学的诞生，开门见山明确马克思哲学诞生的意义。

聚焦热点PPT展现我国“隆重纪念1．通过聚焦热点设问导入

伟大变革”提问导入。

提升认知马克思诞辰200周年纪念大活动，让学生了解、渗透情感

会及***的重要讲话、学******马克思故乡纪念马克思的系在纪念马克思诞辰列活动”素材。

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200周年大会上的

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重要讲话，进一步明确马克思主义诞生的意义、了解马克思主义的基本内容。

2.通过聚焦热点活动，激起学生兴趣，展示学科之美，让学生有学习的动力。

新课学习

1.PPT展示阅读提纲，引1.通过阅读探究导学生5分钟阅读教材活动。引导学生阅P18-20，并思考回答：

读教材，指导和培①马克思主义哲学诞生养学生学会看教的条件是什么？

材，学会提炼教材②马克思主义哲学的基文字信息、学会对本特征是什么?它完成哪三理论知识的归纳、个“统一”？

总结；培养自主学2.老师根据学生回答，给习习惯。

予评价与点拨，点拨与评价2. 通过开放互过程中实时通过PPT展示相动评价、点拨的探 - 4 -

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应问题的答案，完成对马克究教学方式，让教思哲学诞生的客观条件、主学在充满民主的过观条件以及马克思哲学三大程中，充分发挥学特征知识的梳理，发现阅读生在学习过程中的中存在的问题，提升认识。

主体作用，提高学 3.播放视频《初心》，并习的能力，调动积提出问题“短片中获得的信极性，提升学生对息有哪些？”

已有的世界历史知 4.根据学生回答，总结回识的认知，所学的答焦点。提问：为什么产生《政治生活》中中于19世纪中叶的马克思主国特色社会主义理义哲学至今仍然没有过时？

论体系知识的迁 5.PPT展示***纪念移、复习，提升。马克思诞辰200周年重要讲渗透政治学科核心话中对马克思主义的评价的素养的培养。

表述和央视《马克思是对的》栏目的片段资料，启发学生找到答案：一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展。

6.提问：马克思主义中国 - 5 -

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化的理论成果有哪些？

7.PPT展示马克思主义中国化成果，并进一步学习掌握***思想、中国特色社会主义理论的主题、内涵、实质、地位、意义等知识。重点了解掌握***新时代中国特色社会主义思想的形成、意义、主要内容。

课堂小结

以“课时学习内容是什通过简短，但线么？”的提问，引导学生提索和脉络清晰的小纲擎领地对知识进行“信息结，让学生学会整编码”，对知识进行整合（在合知识，理清知识学生总结归纳后，教师点拨，脉络，系统把握知并以PPT展示知识提纲）。

识。

作业布置

课时作业P5

检测学习效果

【教学反思】本框教学内容概括性强，略显枯燥，而知识理论涉及的内容广，深度深。要在教学中让学生乐于接受，教学设计中，必须注意教学设计中找好激趣、易懂、典型的事例，教学过程中，引导学生迁移学过的历史知识、哲学知识，以引导、点拨为主，指导学生归纳、总结结论，得出理论知识。积极引 - 6 -

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导学生自主学习，在学生自主探究的过程中，使学生感悟道理，达到教学目标。

教材的相对滞后性，对于马克思主义中国化最新成果——***新时代中国特色社会主义思想尚未在教材呈现，故在教学中应及时扩充，并作为教学重点。

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