综合探究　走进哲学　问辩人生优秀教案范文

学好哲学

终生受益

第一单元生活智慧与时代精神

综合探究《走近哲学

问辩人生》教学设计

【内容分析】

《走进哲学

问辩人生》是生活与哲学第一单元综合探究内容，在学习本单元知识后，学生对关于哲学的基本知识仍然存在模糊的认识。为此，本单元的综合探究进一步围绕这些问题展开，引导学生思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学与我们生活的关系，认识马克思主义哲学对我们人生的作用。

【教学目标】

1、知识目标：

通过举例思考分析，使学生理解哲学是什么？哲学与我们的生活的关系?哲学与具体科学是什么关系?学习马克思主义哲学对我们的生活有什么作用?

2、能力目标: 通过学生思考生活中富有哲理的事例,感悟哲学是世界观的学问,说明真正的哲学是时代精神的精华,明确马克思主义哲学的现实意义.

3、情感价值观目标: 通过生活举例，使学生感悟生活处处有哲学；通过观看视频，使学生深刻理解中国共产党坚持马克思主义的意义，引导学生重视哲学学习，并用科学的哲学指导自己的人生和学习。

【教学过程】

教学流程

教师活动

第一环节

生活处处有哲学

学生们思考，积极准备，踊跃发言

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学生活动

设计意图

教学过程

在学生发言的基础上教师引导总结

第二环节

哲学是什么

有人说哲学是爱智慧；

有人说哲学是所有学科的终极；

有人说哲学是介于神学和科学之间的领域；

有人说哲学是以理性探讨宇宙与人生的根本真相，从而指引物质生活，评估文化生态；

更有人说哲学的定义本身就是哲学。

哲学是人生之导师，至善之良友，罪恶之劲敌。

——西塞罗

自主学习、

合作探究、

明确重点、

突破难点

学好哲学

终生受益

第三环节

观看视频《寻访马克思》探寻马克思主义的诞生的过程。

走进哲学

问辩人生

这一探究主要从哲学和生活、哲学和时代的关系的角度帮助我们认识哲学的功能、尤其是马克思主义哲学的功能，体会哲学具有指导人们认识和改造世界的功能，是指导人们生活得更好的艺术；

认识马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。

探究活动

1．谈谈你所熟悉的中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？

2．这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？

3．哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？

4．自然科学家为什么如此重视哲学的作用？

5．结合相关理论，谈谈你对哲学的和自然科学关系的看法？

6．结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。

教师点评，总结

合作探究，学生分组展示

除了自然科学家，还有美国苹果公司前任掌门人

-------乔布斯，他有一句名言：“我愿用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。”

学好哲学，终生受益！

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学好哲学

终生受益

知识

梳理

总结

提升

突出本课的重难点，形成知识体系

课堂

巩固

性本善”实则抹杀了法家的治世之功，主张以法治抑“恶”，强调以法治国。这从一个角度说明： ( )

①哲学是一定时代精神的精华

②哲学是一定时代在精神上的反映

③哲学把握了时代的脉搏

④人们可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者

2．下列说法符合唯物主义观点的有 ( )

①存在就是被感知

②物是观念的集合

③气者，理之依也

④形存则神存，形谢则神灭

⑤自然界的万事万物是绝对精神的体现和派生物

⑥天地合而万物生，阴阳接而变化起

A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．③④⑥

3．“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于( )

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1．春秋战国时期，“礼崩乐坏，瓦釜雷鸣，高岸为谷，深谷为陵”。认为人性本善的孔子、孟子主张“德政”“仁政”，认为法家为暴政之学；而商鞅、荀子等则认为人性本恶，所谓的“人

学好哲学

终生受益

①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学

②主张科学是哲学的知识前提，哲学是对科学的概括和总结

③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展

④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

4．王夫之说：“气者，理之依也。”王阳明一次和朋友到郊外春游时说：“你未看此花时，此花与汝同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”

（1）从哲学上看，二者各属于什么观点?（6分)二者在世界观上的区别是什么?(9分）

（2）哲学的基本问题是什么？（6分）它包括哪些内容？

（9分）

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