3.1 文本信息的加工与表达（通用）优秀教案板书设计

3.1文本信息的加工与表达教案

教学主题：文本信息的加工与表达

教学目标：

知识与技能：

1.

认识几种不同文字信息加工软件及其基本特征；

2.

掌握word文字处理软件的常用编辑技巧；

3.

能据实际任务需求，正确应用文字处理软件加工信息，表达意图。

过程与方法：

学生通过交互活动任务，掌握文字信息加工的基本技巧。

情感、态度与价值观：

激发学生应用信息技术表达自我设计思想、积极创作的行为，体验信息技术的魅力。

教学重点、难点：

文字处理软件加工信息的编辑技巧

教学策略：

讨论法、任务驱动法

教学流程：

一、

导入新课

在前面一章我们学习了信息的获取，通过该章的学习主要是让我们掌握如何在信息的“海洋”里

准确、高效地获取我们所需要的信息的方法。当我们获取到所需的信息后，一般我们会对信息进行相关的加工与表达，这也是我们本章即将要学习的内容，信息的类型是多样的.本章我们主要学习文本信息、表格信息、多媒体信息的加工与表达三个知识。本节课我们主要一起来学习文本信息的加工与表达的相关知识。

呈现一组文本类型信息的图片（信函、报告、通知、报纸、杂志、电子刊物），并展示教师准备的一些作品案例（论文、海报、电子杂志、网站）。

课时：1课时

归纳文本信息分类及各种加工软件：日常文本信息（文章、信函、报告、标语、通知等）、报刊类文本信息（报纸、电子报刊、电子刊物）。

排版工具：记事本、写字板、word、wps（金山公司）

文稿演示工具：powerpoint

网页工具：frontpage、dreamweaver（ps、dw、flash网页制作三剑客）

其他：iebook、pocomaker（爱好者、玩家级制作软件）

二、

任务驱动，学习新知

1.常见的文本信息形式、加工工具

常见文本信息：信函、论文、通知、书籍、其他（名片、券）等。

加工工具：Word、WPS、记事本、写字板等。

字处理软件的一般操作：打开、新建、关闭、保存、撤销、重复（ctrl+y）、新建、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等。

2.调查：同学们曾用过以下哪种软件加工处理过信息

3.调查：同学们曾用该软件加工过那种文本？

4.调查：你对该软件的掌握程度如何？

5.日常文本信息常用加工操作

设置版面规格（页面设置）

确定文本正文主体样式（行距、段距、字距、字体、字形、字号等）

对需要强调的文本内容添加相应的显示（文字大小、字形、字体、颜色等）

配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力

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对多页文本添加页面提示信息。（添加页码、页眉页脚）

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输出文本（输出为PPT格式、web页等）

任务：俞敏洪演讲收录.doc，设置如下参数：将其上、下、左、右页边距分别设置为2cm、2cm、3cm、3cm，纸张定义为16开，竖放；标题：黑体三号并居中对齐；正文：华文楷体五号、首行缩进2字符、1.5倍行距；将图片“警句.gif”设为文本的背景。

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师生互动：点评（对照效果文档）。

（1）两人为一小组，调查搜集相应的事例，从版面大小，页边距的大小、版式等进行测量和分析，并判断自己对这些形式的文本加工方法的掌握程度。填入下表。

（2）以小组为单位，调查常用文本加工软件的特点及使用情况，填入表下表

三、

综合实践活动：任务，掌握艺术字、文本框、对象的组合与移动等较高级操作技巧。

师生：辅导，评价（对照效果文档）。归纳操作技巧。

四、

小结评价

评价同学们的作品，小结课堂。

通过展示教师自己制作的作品，良好的调动了课堂学习的气氛以任务驱动课程教学，学生们在教师的带领下一起操作。但值得一提的是，有些学生计算机水平不够，操作跟不上教师的节奏，以致有的课堂任务很难良好的完成，因而在后续的教学中教师要注意把握好任务的数量、难度等

石门县第五中学

朱一俊

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