4.1.3 认识程序中的基本元素ppt配用优秀获奖教案

广州市第九十七中学

“4E”生态课堂教学模式教学设计

学科：

信息技术

课题：

程序的顺序结构

设计者姓名：

龙应炼

广州市第九十七中学“4E”生态课堂教学模式教学设计

课题：程序的顺序结构

授课

高一

班级

设计者及教龄

龙应炼

设计

时间

2016年

3 月

29 日

教

材

分

析

学

情

分

析

本节是本章的前几节知识小结，又是新知识的开始，故有承前启后的作用。本节更是程序结构的基础，学习程序成败的关键。

学生通过前几节的学习以及实践，对ＶＢ的编程环境以及程序设计的要素有了深刻的了解，但对程序的结构缺乏完整的分析和体会，本节通过实践，让学生了解顺序结构程序的特点。

（一）知识与能力

1、掌握数据输入的方法。

2、掌握数据处理的方式。

教

学

目

标

3、知道数据输出有哪些形式，会正确书写相应的程序行。

4、认识顺序结构的表示形式。

（二）能力与方法

1、通过学生的实验体会，让学生了解顺序程序结构的特点。

2、通过演练结合让学生了解常用函数的意义。

（三）情感、态度和价值观

通过实验培养学生的自主学习精神以及严谨的治学态度，培养学生仔细观察问题的能力。

教学重点与

难点

（一）教学重点

掌握数据处理的方式，认识顺序结构的表示形式。

（二）教学难点

掌握数据输入的方法，会正确书写相应的程序行。

设计者：龙应炼

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广州市第九十七中学“4E”生态课堂教学模式教学设计

课题：程序的顺序结构

教学流程

教师活动

【图片展示】

学校三滴水广场

【教师提问】

如果在雕塑下建一圆形喷水池，现想知道这圆的面积，首先要掌握什么数据？

【 引

入

】

在程序中，首先要得到半径的值，然后才能计算圆的面积，这种顺序关系不能倒过来。

【程序展示】

运行“求圆的面积”程序

【教师提问】

根据用户输入的半径，计算出圆的面积，并画一个相应半径的圆，应该如何设计程序？

学生活动

观看

思考作答

思考

设计

意图

激情引趣

引入

引

入

参

与

（Engane）

探

索

揭

示

（Explore）

【教师提问】

如何输入圆的半径

文本框输入半径 赋值给变量r 把3.14值赋值给变量pi r = Text1.Text pi= 3.14

【教师提问】

如何计算圆的面积

赋值语句实现 s = pi * r ^ 2

【教师提问】

如何把数据输出显示

1、使用赋值语句改变文本框的Text属性的值来实现输出圆的面积 Text2.Text = s 2、利用窗体的画圆方法用图形的方式显示数据 画圆语句： Circle (x, y), 半径 例：Circle (5000, 2000), 1200 3、在VB中，可以使用文本框、使用Print方法或者把输出的数据以图形、图象的方式表示 4、把计算项程序段输入Command1_Click() 事件 r = Text1.Text pi = 3.14 s = pi * r ^ 2 Text2.Text = s 5、把画圆程序段输入Text1_LostFocus()事件 Cls （Cls表示清除窗体当前显示的内容

）

r = Text1.Text FillStyle = 0 FillColor = vbBlue Circle (5000, 2000), r

【教师提问】

如何退出程序

思考作答

思考作答

思考作答

思考作答

文本框输入数据

赋值语句

文本框输出数据

图形方式显示数据

三种方式输出

“计算”

程序

画圆程序段输入

End语句

3 设计者：龙应炼

广州市第九十七中学“4E”生态课堂教学模式教学设计

课题：程序的顺序结构

利用End语句退出程序

【任务布置】

“求圆的面积”程序

【批阅程序】

批阅程序，反馈学生程序编写情况

【

小 结

】

以“求圆的面积”程序为例解释顺序结构

【任务布置】

考一考

【批阅程序】

批阅程序，反馈学生程序编写情况

【

小 结

】

1、由上而下，由左到右依次逐个语句执行的，这种程序结构称为顺序结构 2、一个相对完整的程序，一般都包括数据输入、数据处理和输出结果三大部分的内容。 3、在VB中，可以使用文本框、使用Print方法或者把输出的数据以图形、图象的方式表示 4、画圆语句： Circle (x, y), 半径

观看教学视频，完成任务

领会

做题

领会

编写程序

顺序结构

检测目标到达度

小结

目

标

落

实

（Effectuate）

反

思

评

价

（Evaluate）

设计者：龙应炼

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广州市第九十七中学“4E”生态课堂教学模式教学设计

课题：程序的顺序结构

附录（请于课后交至教导处）

广州市第九十七中学

“4E”生态课堂教学模式教学反思

上课时间

课后自评（0-10分）

一、

教

学

设

计

反

思

二、

教

学

过

程

反

思

三、

改

进

措

针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反思教学目标的设置是否得当，教学时间的安排是否合适，问题的设计是否科学。

主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思，如导入，提问、小结等。

设计者：龙应炼

5

广州市第九十七中学“4E”生态课堂教学模式教学设计

课题：程序的顺序结构

施

四、

课学

生

提

问

汇

总

课后

前

（体现“提出问题”）收集学生各阶段提出的问题，有利于教师进行设计并总结反思教学设计的有效性。

课中

设计者：龙应炼

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