3.2.2 建立表格教学设计思路

重庆市丰都县实验中学校

谭

炜

课题：认识Excel

教学目标：

1、了解Excel的启动、退出。

2、熟悉电子表格的功能、特点及应用。

3、掌握excel 中的单元格，并且单元格如何命名。

4、学会区分工作表和工作簿。

5、学会一些简单的数据录入及快捷方式录入。

教学重点：

用多种方式启动excel电子表格，并且能够分清楚工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面

教学难点：

能够用快捷方式录入一些数据。

教学方法：

任务驱动法、教授演示法、问题探究法

课时：

1课时

教学过程：

（一）

复习导入

在前面学习了排版、编辑文件等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel。

（二）

讲授新课

1．Excel 的启动

提问：Word软件是怎样启动的？引出excel 的启动。

三种方法：

1）“开始”

→“所有程序”

→“Microsoft office ”

→“Microsoft excel 2007”

2）双击“桌面”上的Excel 快捷方式

3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel2007工作表

任务1：用三种方式把Microsoft Excel2007打开一次。

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谭

炜

2．Excel2007的窗口

1）比较Execl2007窗口与Word2007窗口的异同

按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”

→“常用工具栏”

→“格式工具栏”

→“编辑栏”

→“工作区”

→“工作表标签”

．．．．．．．．→“水平滚动栏”

→“状态栏”

→“垂直滚动栏”

2）工作区：

全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；

垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3.认识单元格

单元格由纵坐标和横坐标组成，纵坐标由字母组成，横坐标由数字组成。例如“A1、B5”。

任务2：老师随机说出单元格的名称，让学生快速点准单元格的位置，看谁点得又快又准。

4．学会一些简单的数据录入及快捷方式录入

在单元格中可以录入数据，数据可以是多种类型（数值、文本、日期等），

任务3：用快捷方式将数值1-100快速录入。

5．新建工作簿

方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）

2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

6．工作簿和工作表的关系

工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。

工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）

工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。

工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入. 在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。

7．工作簿的保存及退出

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谭

炜

保存方法：1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存

2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存

退出方法：1）“文件”→退出

（三）、练习

1．新建工作簿命名为自己的姓名并保存

2．把sheet1命名为自己的名字保存

3．在工作表1中录入1-500看随录入得又快有准确

演示讲评：部分学生

（四）、教学总结

本节课讲授的是一个操作性比较强的内容，学习起来有一定难度。我注重了导入时的激趣引导、讲解时的浅显易懂、操作时的细心指导、实践中的师生互教、生生互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学工作宗旨。逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚持学”这样的良性循环。

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