问题研究我的家乡怎样发展国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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问题研究　我的家乡怎样发展国家优质课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：问题研究　我的家…国家优质课一等奖

正文

等值线的一般判读方法

微课设计

旬阳中学

马文驹

录制时间：

2016 年

6 月

28 日

微课时间：

05:50 分钟

学

科

地理

微课名称

等值线的一般判读方法

知识内容

等值线图的基本判读

①

知识与技能

：通过微课自主学习，能够在等值线图中进行基本的数值判读、计算；能够根据分布疏密状况解读要素变化情况；会判读等值线弯曲处的变化；会对相邻等值线间的闭合区域进行正确判读。

教学目标

②

过程与方法

：通过视频分析、观察归纳法，课后习题思考这一过程，能够学以致用举一反三，并养成自主学习的好习惯。

③

情感态度价值观：通过基础原理的学习，迁移应用到高考题目中，由浅入深，达成目标，增强学生学习的自信心，从而提高学习兴趣。

技术应用

# PPT

# Edius

# Camtasia Studio

教学类型

讲授型

适用对象

高一学生，以及对该部分知识掌握较模糊的高二高三学生。

设计思路

考点定位--方法传授--总结规律--巩固练习

教学过程

讲解内容

等值线图是中学地图较为普遍的一种专题地图，也一直是高考中最为常见的地理图像之一，其常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等等（画面显示文字）

随着新课改理念的深入，地理在高考中也越来越突出能力的考查，而等值线图因画面

①

5s片头画面

②

办公室进行考情分析画面

出现等值线类型文字

③

高考考情分析图表

时间

一、导课

0:00--0：34

其类型多、善变化，较受高考命题者的青睐。

目标1

读数值（板书）

举例：

A和B表示的范围

教师语：我们一起来看一下该图A和B表示的范围是多少呢？

教室讲解过程画面。

0：34—1:04

目标2

看疏密一反应该要素的变化状况（板书）

举例、分析

教师总结：同一副等值线图中，等值线分布越密集说明该要素变化越快，反之越慢。

二、正文讲解

也就是说，等高线越密集，说明高度变化越快，既坡度越陡，等压线越密集，则水平气压梯度力就越大。

讲解画面，在总结时，出现文字“同一副等值线图中，等值线分布越密集说明该要素变化越快，反之越慢”以表示重点强调。

1:04—1:57

目标3

读等值线中弯曲处的高低值状况：（板书）

教师语：关于弯曲处高低变化状况的判读，在这里呢给大家介绍三个方法：垂线法、切线法、口诀法。

①

教师讲解

②

垂线法总结时出现总结的PPT。

③

切线法总结时出现总结的PPT。

④

口诀法总结时出现总结的PPT。

①

教师讲解版画画面。

②

总结时出现PPT画面做以强调

教师总结、梳理内容

①

展示习题PPT画面

②

显示“请暂停视屏进行思考”提1:57—4:21

目标4

相邻等值线间的闭合区域

讲解和板画

三、总结归纳

四、学以致用，巩固新知

4:21—5:19

分析本内容学习的意义；

梳理本节课内容脉络。

5:19—5:44

展示习题

5:44—5:50

示字样。

本节课的内容为地理等值线图的入门级知识，目标定位为让学习者能进行基本的“四读”信息判读，从而让学生能够迁移应用，但后者目标在本堂课中的侧重不够。

仅以一个相对独立的细节知识点作为微课的内容，拓宽了适用学生段（初高中均可），但也由此导致知识的拓展迁移不够。很难做到面面俱到，自己在微课教学上目前只是一个尝试，需要思考的地方还有很多。

教学反思

（自我评价）

资料摘要

问题研究　我的家乡怎样发展国家优质课一等奖