6.3.3 活动过程板书设计

6.3 综合活动：信息技术与社会问题辩论会

一、教学目标

知识与技能：1、认识现代信息技术对人类生活的影响；

2、通过亲身参加辩论赛，提高学生的思维能力和表达；能力

3、加强综合运用知识的能力。

过程与方法：通过准备，参与辩论赛的过程，学会用所学的知识解决生活中的问题，懂得学以致用。

情感、态度和价值观：通过辩论赛的开展，让学生明白现代信息技术对人类生活的影响，懂得不能让信息技术取代人与人之间的交流，同时，提高信息素养，做一个合格的公民。

二、学情分析

对于高一的学生而言，很有可能是第一次参加辩论赛。所以，

教师要在课前引导、组织学生了解辩论赛的形式，可通过观看辩论赛视频、教师讲解、学生自己查询等方式，学习辩论赛的相关知识。另外，学生在教学活动中的反应也不尽相同，可能有的学生比较积极踊跃，有的学生比较不知所措。这就需要老师耐心讲解，引导。在课堂上要注意因材施教，才能保证课堂生动有效地进行。

三、教学重难点

教学重点：1、通过辩论赛，明确现代信息技术给人类生活带来影响的两面性，学会正确使用现代信息技术，不能被信息

技术主宰，要辩证地看待信息技术，合理地使用信息技术。

2、通过准备、参与辩论赛的整个过程，提高思维能力和表达能力。

教学难点：1、可能大部分学生对辩论赛的相关内容不是很了解，因此，在短时间内，让学生熟悉辩论赛的流程，规则等，并且积极热情地参与辩论赛的筹备和举行，是一个难点。

2、学生在课余时间搜集资料，但资料方向性的选取，对学生而言，有一定的难度，因此，教师在这个过程中需要给予学生一定的指导。

四、教学过程

（一）导入

通过高一一年的学习，我们知道了什么是信息，什么是信息技

术，以及关于信息技术的其他相关知识。那这里，老师就有一个问题

想问同学们了：你认为，现代信息技术是否缩短了人与人之间的距离

呢？（学生回答）

看来同学们的看法都不尽相同，下面，我们就通过一场辩论赛，

具体来听听你们的观点和看法。因此，我们今天辩论赛的辩题就是：

现代信息技术是否缩短了人与人之间的距离？正方观点是：现代信息

技术缩短了人与人之间的距离，反方观点是：现代信息技术没有缩短

人与人之间的距离。下面，辩论赛正式开始。

1、

正方一辩发言2分30

2、

反方一辩发言2分30 3、

正方二辩选择反方二辩与三辩进行一对一攻辩1分30 4、

反方二辩选择正方二辩与三辩进行一对一攻辩1分30 5、

正方三辩选择反方二辩与三辩进行一对一攻辩1分30 6、

反方三辩选择正方二辩与三辩进行一对一攻辩1分30 7、

正方一辩进行攻辩小结1分30 8、

反方一辩进行攻辩小结1分30 9、

自由辩论（正方开始）8分钟

10、

反方四辩总结陈词3分钟

11、

正方四辩总结陈词3分钟

12、

观众针对正反双方进行自由提问

13、

老师请现场观众发表观看感言

14、

老师进行本堂课总结

同学们在刚刚辩论赛中的表现，真的非常棒。让老师看到了你们闪光的另一面。我提议，我们为自己鼓鼓掌。今天的这堂课呢，虽然我们没有像平常一样，讲授具体的信息技术方面的知识，而是共同享受了一堂视听盛宴。其实，在准备、参与辩论赛的整个过程中，你们已经运用了我们所学的知识，比如：搜集资料时会运用到我们的现代信息技术：网络、手机等，同时学会了获取信息的策略和方法；在选取资料时，要运用到对信息的鉴别和评价等相关知识；在整理资料，组织辩论语言时，要学会综合运用知识，加强了思考和表达能力。当然，还有在整个信息活动过程中，你们肯定也注意到了信息安全和网

络道德规范的问题。这些都是老师希望你们能够学会的信息素养。同时，老师希望你们不能死读书，而是要将我们所学到的课本知识灵活地运用到我们的生活中，让这些现代信息技术更好地服务于我们的生活！让我们一起携起手来，共同成为优秀的新时代少年吧！今天的课呢，到这里就结束了，我们下节课再见。