6.2.1 网上道德规范教学内容概述

《信息安全法律法规及道德规范》教学设计

葫芦岛市二高中

刘佳

一、

教材分析

本节课选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》必修第六章第二节，本节课既是上一节《信息安全及系统维护措施》的延续，也是关于维护信息安全措施的进一步深入。本节课的教学内容主要是介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及由这些行为所带来的后果，进而引出网络道德规范和信息安全法律法规。本节课旨在帮助学生了解一些信息安全法律法规和道德规范，使他们能在日后的网络信息活动中按照所学内容规范自己的行为。

二、

学生分析

作为高一学生，通过上一节课的学习，他们已经了解了一些有关计算机病毒及计算机犯罪的相关内容，但这个时期的学生心智还不完全成熟，对现实社会中充斥的各种信息的辨别能力还需加强。他们对于网络中存在的信息安全问题有一定的了解，但并不全面，因此要加强他们的信息安全意识。

三、

教学目标

1、

知识与技能

(1)

了解信息活动中存在的一些安全问题及造成的危害;

(2)

了解网络道德规范的内容; (3)

了解一些信息安全的法律法规. 2、

过程与方法

（1）

通过学习学会判断自身行为在信息活动中的合法性和正确性。

（2）

通过一些案例分析，能够对侵犯自己信息安全的行为做出判断和防范。

3、

情感态度价值观

（1）

了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，

（2）

增强网络交流中的安全意识

（3）

通过案例分析，能够识别并抵制不良信息。

四、

教学重点、难点分析

1、

教学重点：

（1）

了解网上道德规范

（2）

学习一些信息安全法律法规

2、

教学难点

通过案例分析，了解相应的信息安全法律法规

五、

教学策略

本节课采用任务驱动、案例分析、小组合作学习等方式组织教学。教师借助新闻展示导入新课，通过学习资料使学生感受到网络中存在着大量不文明行为，进而通过小组学习和探究总结出造成的危害。再通过任务布置，学生通过教师提供的学习资料、参考网址和ipad，了解相应的信息安全法律法规。通过案例分析，让学生分析每个案例中的行为触犯了什么样的法律法规，将会受到什么处罚，让学生具体感受到信息安全法律法规的重要性。

六、

教学过程

教学活动环节

时间

教师活动

情景引入

3分钟

教学活动

学生活动

学生观看新闻链接

设计意图

通过新闻，以及问题，创设学习情境。

引入：同学们在日常生活中在网上查询过学习资料，浏览过网页新闻吗？

现在我们来看两则新闻：

1、《史上最毒后母》

2、《谁造就了“最毒后母”》

让学生感受到，网络新闻有真有假，真假难辨。

信息真假难辨给我们的网络活动带来了困扰，那么我们在网络活动中还会遇到哪些问题呢？造成怎样的危害呢? 阅读下发学习材料，完成任务表格的填写。总结出“网络信息活动中存在的问题及其危害”

存在问题

传播不良信息

利用网络进行犯罪行为

发布虚假信息

信息垃圾泛滥

任务一

10分钟

造成危害

以小组为单位，阅读学习材料，完成任务表格《网络信息活动中存在的问题及其危害》的填写。

通过自主学习，使学生了解到网络信息活动中存在的问题及造成的严重后果。从而引出网络信息活动需要遵守的《全国青少年网络文明公约》。

了解网络活动要遵守的道德规范。

学习文明公约

为了维护信息安全，网络活动参与者

都要自觉遵守网络道德规范。

《全国青少年网络文明公约》

：

要善于网上学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

2分要增强自护意识，不随意约会网友。

钟

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

师生共同朗读《全国青少年网络文明公约》

思考案例，结合《全国青少年网络文明公约》，

任务二

5分钟

屏幕展示案例：

1、有同学A因为和同学B吵嘴，进而在学校贴吧发表了一张B同学的照片，并通过图像处理软件对该照片进行了夸张修改。

2、有同学经常逃课去网吧，玩网络

在案例分析中学习《全国青少年网络文明公

游戏，甚至通宵达旦。

判断案例中3、有个别同学认为网络是个虚拟世的行为是否界，可以任人随心所欲地发泄，所以违反了文明经常在网络上用恶意语言攻击他人。

公约，为什让学生结合《全国青少年网络文明公么？

约》，谈谈案例中的人分别违反了哪教师随机抽些道德规范？

选小组，每个小组选派代表回答。

道德是自律的规范，法律是他律的规

范。仅仅依靠道德或技术进行信息管

理规范信息活动中的行为是不够的，以小组为单

对于已经造成重大危害的行为，必须位，阅读下

通过法律手段来制裁。

发材料“计

算机信息安

借助搜索引擎，了解我国在信息安全全相关法律任务10分方面的法律法规

法规”或利

三

钟

用搜索引参考网址：

擎，参考网

国家计算机网络与信息安全

址，查询我

http://www.infosec.gov.cn

国信息安全

中国计算机病毒应急处理

相应的法律

http://www.antivirus-china.org

法规。

.cn/law/fagui.htm

因特网法律法规

http://member.netease

.com/bytalent/lawnet/net-safe/03.htm

屏幕展示案例：

案例1：2008年10月2日，韩国著

名演员崔真实，因深受网络传言“放

高利贷逼死好友”困扰，在浴室上吊

自杀。时间发生后，经警方深入调查，

任务10分已经逮捕3名散布谣言的嫌疑犯。从

四

钟

我国建立的法律法规的角度来看，警学生分组讨察的这种做法有法律依据吗？

论交流，利

案例2: 2007年7月，大话西游游用了解的法戏玩家马先生，被人以买游戏账号、律知识分析游戏装备为名骗走其全部账号和装案例，不了备，致使马先生损失巨大。马先生受解的问题可法律保护吗？

以借助搜索

案例3：破译密码窃取巨额邮政储引擎。

蓄资金的甘肃黑客张少强被判无期约》，把理论和案例相结合，加强学生的理解，并对违反文明公约的行为引以为戒。

让学生学习了解信息安全相应的法律法规。

徒刑。说说张少强行为违反了哪些法律条款？

案例4: 2007年9月24日，熊猫烧香病毒的制造者及主要传播者李俊等4人，被湖北省仙桃市人民法院一审以破坏计算机信息系统罪分别判处一年至四年有期徒刑。他们的行为违反了哪些法律条款？

案例5: 2016年8月，山东临沂女孩徐玉玉以568分的成绩被南京邮电大学英语专业录取，8月21日，因被诈骗电话骗走学费9900元，伤心欲绝，不幸离世。2017年8月19日，主犯陈文辉等7名被告获刑。19岁“黑客”杜天禹被判处有期徒刑6年。杜天禹在测试网站漏洞时获取到山东考生信息，并将信息下载。杜天禹和陈文辉交易，贩卖了十万余条高考考生信息，获利共计一万四千余元。

让学生借助搜索引擎，分析案例，总结出各案例分别违反了哪些法律条款？

引导学生回顾本节课内容，强调信息

安全法律法规和道德规范的重要性，

课堂1分同时提醒学生认识到维护信息安全回顾本节课总结

钟

不仅仅是一种道德行为，更是一种必内容

要的法律行为。而打击网络犯罪，绝不仅是司法部门的事，它需要我们全社会的共同努力！

课后思考：你认为“维护信息安全重

课后1分在管理制度”还是“维护信息安全重学生记下课作业

钟

在提高安全技术”？为你的观点准备后作业

充分的论据。

通过案例分析，使学生了解的法律法规在现实案例分析中得到应用，能够加深认识。

进行知识的小结和情感的升华。

布置任务，为下节课的辩论会做准备。