哲学史上的伟大变革说课稿【一等奖】

3.2哲学史上的伟大变革

一.教学目标和教学重点难点

知识与能力目标：识记马克思主义哲学产生的条件、马克思主义哲学的三大基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果，理解实践观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点，学会用马克思主义哲学基本观点分析和解决生活中的问题。

过程与方法目标：通过自主、合作、探究学习，了解马克思主义哲学的产生历程和基本特征，和马克思主义中国化的重大理论成果，培养学生用发展和开放的眼光观察、分析问题。

情感、态度与价值观目标：学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学前提和理论来源，它是人类优秀文明成果的结晶，是科学的世界观和方法论，激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观。

教学重难点：马克思主义哲学的三大基本特征

二.教材分析

本课是对“美好生活的向导”和“百舸争流的思想”两课内容的提炼和升华，进一步明确真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。帮助学生了解马克思主义哲学产生的条件、三大基本特征以及马克思主义中国化的重大理论成果。本框为本书第二、三、四单元的教学做铺垫，具有引领和导入的作用，。

三.学情分析

学生已经学习了“美好生活的向导”和“百舸争流的思想”两课内容，对《生活与哲学》已有初步的认识，而且学生本身也有一定的生活体验和知识储备，能够自主分析现实生活中的一些哲学现象。而马克思主义哲学，也正是具有探索精神的中学生比较感兴趣的话题，有助于引导学生深整体认识马克思主义哲学。

四.教学过程

环节一导入新课

展示课件1，请你从中选出一位我国最有影响力的歌唱家。

展示课件2，请你从中选出一位近千年最有影响力的思想家。

从1999年到2005年，马克思四次被全球权威机构经过全球投票评选为“千年第一思想家”。为什么马克思主义哲学被称为哲学史上的伟大变革？马克思主义哲学是如有产生的，有哪些基本特征，有何发展？我们一起来学习《哲学史上的伟大变革》。激发学生关注马克思及其哲学的兴趣和热情。

环节二自主预习

观看视频：马克思主义的诞生，思考为什么马克思主义哲学没有早一步也没有晚一步，而是产生于19世纪40年代，它产生的条件是什么？马克思主义哲学产生的社会历史背景是怎样的？

阶级基础：无产阶级的产生和发展

自然科学前提：三大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）

直接理论来源：德国古典哲学（黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义）

(欧洲资本主义迅速发展，其基本矛盾日益尖锐化。) 环节三合作探究，突破重难点

思考：有的事物产生后，不久就会过时、会被淘汰，比如《爱情买卖》这首歌。但马克思主义哲学为何如此有魅力，到了21世纪，作为00后的你们还要学习它、研究它，你们知道原因吗？

（1）从内容上说：马克思主义哲学第一次实现了“两个有机统一”。

①第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机统一

马克思主义哲学产生以前，无论是唯物主义还是辩证法思想，都带有局限性。而马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物的辩证法。（由此证明，马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革。）

②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

马克思主义哲学将唯物主义与辩证法贯穿于整个自然领域和社会历史领域，从而实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。（进一步说明，马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革。）

（2）从作用上说：马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

①实践性：实践的观点是马克思主义首要的基本的观点（自然界、人类社会和思维三大领域都由实践起决定作用）。

②科学性：在于它正确反映了物质世界的本质和规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验、在实践中不断完善。

③革命性：在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

④其科学性和革命性都源于实践，统一于实践。

学生在教师的引导下进行合作、探究学习，培养学生观察、分析和处理问题的能力，在师生的共同努力下抓住重点、突破难点。

环节四分组合作夯实双基

马克思、恩格斯知道中国的存在吗？（知道）马克思主义是为中国量身定做的吗？（不是）所以，为了中国的发展，马克思主义传播到中国后，必须结合中国国情，也就是马克思主义中国化。马克思主义中国化的理论成果，你知道哪些？

（1）***思想

精髓：实事求是

基本立场、观点、方法、活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主

（2）中国特色社会主义理论体系

①邓小平理论

回答的基本问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。

②“三个代表”重要思想

回答的基本问题：进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

③科学发展观

回答的基本问题：实现什么样的发展、怎样发展。

马克思主义，具有与时俱进的理论品质，从它植根于中国的土壤开始生根发芽，到枝繁叶茂，让我们期待着它开出更加灿烂的花朵、结出更加丰硕的果实。

五. 课程小结与板书设计

本节课主要阐释马克思主义哲学的产生、基本特征、历史意义以及马克思主义中国化的重大理论成果。请同学们注意结合历史和现实进行归纳。

六. 当堂检测

1．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是现代文明的产物，是时代精神的精华，是人类优秀哲学思想的结晶。之所以说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是因为马克思主义哲学(

) A．继承了黑格尔的辩证法思想 B．继承了费尔巴哈的唯物主义思想

C．是世界观和方法论的统一 D．坚持了唯物主义和辩证法的有机统一

2．下列对马克思主义中国化认识错误的是( ) A．马克思主义中国化是马克思主义在中国的传播和发展的过程

B．马克思主义中国化是马克思主义哲学著作翻译成汉语的过程

C．马克思主义中国化要把马克思主义与中华民族优秀的思想文化相结合，带有本民族的特点

D．马克思主义中国化是用马克思主义的普遍原理指导中国革命和建设的实践

3．《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》明确提出，突出实践特色是开展学习实践活动必须把握的重要原则之一

。******在

全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上，对突出实践特色提出了明确要求。上述材料体现的哲理与________观点是一致的。(

) ①马克思主义哲学坚持实践的 ②马克思主义哲学具有科学性的

③马克思主义哲学具有阶级性的 ④马克思主义哲学具有革命性的

A．①②③

B．①②④ C．②③④

D．①②③④

4．马克思主义哲学的产生，实现

了哲学中的根本变革，意味着马克思主义哲学(

) A．已成为最终完成的知识体系 B．已穷尽了一切真理

C．已成为凌驾于其他一切科学之上的“科学之科学”

D．是人类哲学思想继续向前推进的新起点

5．马克思主义哲学创立之后，开始出现了(

) A．唯物论与唯心论的对立 B．辩证法与形而上学的对立

C．唯物史观与唯心史观的对立 D．可知论与不可知论的对立

七.课后作业

2018年5月5日是马克思诞辰200周年。虽然马克思、恩格斯已经离开我们，但马克思主义的理论仍然在世界范围内显示着它强大的生命力，马克思至今依然被公认为“千年第一思想家”。在中国

“十三五”的关键时期，你认为作为中学生应当如何坚持和发展马克思主义理论？