综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学第二课时教学实录

坚持唯物辩证法 反对形而上学

江苏省扬州市江都区育才中学 周兴广

教学目标：

学生要掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学观点及方法论的局限与危害。

学生要明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。

学生要理解科学发展观的内涵和哲学依据。

教学重点：

唯物辩证法与形而上学的分歧

教学难点：

学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题，既坚持唯物辩证法，反对形而上学。 教学方法：

合作探究、比较分析，热点剖析

教学过程：

针对美国自7月6日对中国挥舞贸易大棒，请学生思考：有人认为，美国是只“披着羊皮的狼”，和美国走得越近，我们就越危险。我们应该与美国划清界限，少与美国来往。你认同这样的观点吗？为什么？

学生活动：

材料一：近年来，美国抵制中国制造行动升级，甚至号召开展“只用美国货”的运动，将中国、日本、韩国以及所有欧洲产品驱逐出美国，认为这样才能增加美国人的就业，促进美国经济的发展。

材料二：特朗普认为，“美国优先”、提高关税等措施可以增加美国制造业行业的就业机会，缓解美国目前的就业压力。

材料三：2016年美国钢铁工人联合会主席说，按照该会的统计，在2004年到2008年期间，共有5家美国轮胎厂关门倒闭，5100名美国工人失业，今年又有3000名美国工人下岗。他认为，大量进口中国轮胎损害了美国轮胎产业的利益。美国进口中国轮胎百害而无一利。

请大家运用所学的哲学知识，驳斥美方上述观点。

学生小组讨论探究一

教师小结：

一、两国现在对彼此的依赖程度越来越高，美国政府有着巨大的财政赤字，这其中很大程度就依赖于中国持有的美国国债，并且这也对美国营销业和服务业

造成巨大冲击，不利于美国消费者的利益。

并且还会对世界经济复苏构成严重挑战。材料一违背了联系的观点看问题，陷入了孤立地看问题的错误。

二、美国只顾眼前而不顾长远的做法违背了发展的观点，陷入了静止地看问题的错误。

三、中国轮胎进入美国为美国的营销业和服务业带来了许多就业岗位，并且中国轮胎的低廉价格为美国消费者提供了实惠。还在一定程度上刺激美国轮胎业不断改进自己的技术，降低生产成本。题中主席观点违背了全面的观点，陷入了片面地看问题的错误。

学生探究二：

针对上述问题，美国应该如何转变观念，发展中美贸易呢？假如你作为美国的商务部长，如何制定中美贸易的发展规划呢？

请完成下列表格：

分歧一

分歧二

分歧三

根本分歧

唯物辩证法

联系的观点

发展的观点

全面的观点

承认矛盾是事物发展的源泉

根本观点

学生探究三：

老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想? 郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想? 教师小结：

老子、韩非和黑格尔的言论，表达了辩证法的根本观点，即承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。

郭象、董仲舒和杜林的言论代表了形而上学的根本思想，即形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。

教师讲解：

第一，联系的观点与孤立的观点的对立。唯物辩证法主张用联系的观点看问题。它认为，一切事物都是相互联系的，整个世界处于普遍联系之中。所以，要把事物放在普遍联系之中来全面考察，既要看到事物的内部联系，又要看到它与周围事物的联系。形而上学则主张用孤立的观点看问题，它认为，世界上的一切事物都是彼此孤立、互不联系、毫不相干的，任何事物的性质和状况都不受周围承认矛盾

形而上学

孤立的观点

静止的观点

片面的观点

否认矛盾是事物发展的源泉

否认矛盾

环境的制约。用这样的观点看问题，必然是只见部分不见整体，只见树木不见森林，只见一个个孤立的事物而不见事物的联系。

第二，发展的观点与静止的观点的对立。唯物辩证法主张用发展的观点看问题。它认为，世界上没有一成不变的东西，一切事物都是运动、变化、发展的过程，都有其产生、发展和灭亡的历史，都有其过去、现在和未来。研究任何问题，既要看到它的现在，又要看到它的过去，预见它的未来。形而上学则主张用静止的观点看问题。它认为世界上一切事物都是静止不动、永远不变的；如果说有变化，也只是数量的增减或场所的变更，不会有质变，不会有旧事物的灭亡和新事物的产生。用这种观点来考察事物，必然是只见现在、不见过去和未来，只见一个个孤立的片断、不见总的过程。

第三，全面的观点与片面的观点的对立。唯物辩证法主张用全面的观点看问题。它认为，任何事物都包含着矛盾。所以，要从矛盾的两个方面看问题，坚持全面性，克服片面性。形而上学则主张用片面的观点看问题。它否认事物的矛盾，必然是强调一方面而忽视另一方面，把事物的一个方面、一种属性绝对化。

唯物辩证法与形而上学最根本的分歧，就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力，事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因，因而能够用联系的、发展的、全面的观点去观察事物。形而上学根本否认事物内部矛盾的存在，把事物变化的原因归结为外部力量的推动，当然也就看不到事物的联系、变化和发展了。

教师回应学生探究二：

发展中美贸易，应加强中美双方市场的交流，从长远考虑，在竞争和合作中谋发展，积极应对机遇与挑战，立足国情，立足实际，实现中美贸易的双赢。发展中美贸易既要坚持辩证法，还应坚持唯物论

本框归纳及板书：

辩证法与形而上学的对立 1、唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。

2、唯物辩证法和形而上学的分歧主要表现在：

（1）联系的观点与孤立的观点的对立。

（2）发展的观点与静止的观点的对立。

（3）全面的观点与片面的观点的对立。

课后练习及反思