综合探究　走进哲学　问辩人生教学设计第二课时

走进哲学 问辩人生

人教版高中政治必修4第一单元综合探究

河北辛集市第三中学 教师

王灿

知识目标：

1、哲学的功能。

2、马克思主义哲学的功能。

能力目标：

1、引导学生思考生活中有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能开启人的智慧。

2、明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用

3、使学生明确哲学与我们生活的关系，认识学习哲学特别是马克思主义哲学对我们人生的作用。

4、帮助学生树立正确的世界观、人生观、和价值观。

5、引导学生在分析、比较、感悟的基础上，把握哲学与社会生活的密切关系，确信哲学对人生的指导功能，从而自觉追求智慧，创造更美好的生活。

重点难点：

1、引导学生结合自己生活实际分析哲学道理。

2、用所学的哲学道理指导自己的日常生活。

教学方法：问卷调查、提问、讨论。

教学过程：

直接引入：综合探究 走进哲学 问辩人生

讲授：总结归纳课前所做的问卷调查。通过问卷调查了解学生们对哲学的理解，以及是否对哲学感兴趣，应该从哪些方面入手让让学生感兴趣，进而明确通过哪些活动激发学生学习哲学的动力和信心。

活动一：成语沙龙

学生分为五人一组讨论，每人讲一个成语故事，并说明其蕴含的人生哲理。（5分钟）随机找三个小组的代表讲成语故事及其哲理。

老师精心找出几个激励学生成语，并同让学生们了解其故事背景，明白其哲理。（励精图治、循序渐进、争分夺秒、金榜题名）用这几个故事告诉学生们高中学习的重要，时间的宝贵。

活动二：诗词大会 先看小视频（中国诗词大会冠军争夺赛的节选飞花令）让学生引起共鸣，激发学习诗词的激情，学生分组进行诗词朗诵，不允许出现差错、重复，并说明其含义及哲理。（3分钟）每个小组派一名代表发言，小组间不能出现重复。这样在背诵诗词的同时明确哲理。

老师列举在今年两会中***引用的古诗词，让学生讨论其大意并说明哲理。（堤溃蚁孔，气泄针芒。 心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑。 术业有专攻。 枕戈待旦。苟日新，日日新。天行健，自强不息。梅花香自苦寒来。）

活动三：人生故事，故事人生 从成语和古诗词演进到当今的人生故事。让学生通过看屏幕了解人生故事，并说明蕴含的人生道理。（两只乌鸦、不要开错窗、一个蜘蛛和三个人）并让学生讲自己熟悉的人生故事及其感悟的人生道理。最后，送给学生几句富含人生哲理的句子，让学生自己去领悟。

活动四：名人驿站 通过了解两位世界著名的当代科学家（钱学森、霍金），以及他们对哲学的认识和应用，让学生领会到哲学的重要。不管是名人还是普通人都要有哲学的指导。

活动五：中国复兴梦

通过视频感受马克思主义在中国的影响力（纪念马克思诞辰200周年）明确中国的现代化建设中的马克思。回到日常生活中，无处安放的垃圾，通过视频让学生分析日常生活中人们的一些行为是与实现中国梦相悖的。让学生反思自己的一些言行，树立正确的人生观，价值观。

并讨论我们的生活学习中有哪些与哲学有关。让学生明白生活中处处有哲学

，哲学无处不在。 理论总结：

哲学的功能：

1、世界观的功能，它可以使人形成对整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点。

2、方法论功能，它可以为人们认识世界和改造世界的活动提供总体性和一般性的方法。

马克思主义哲学

第一、作为科学的世界观，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使人们正确地看待自然社会和人生的变化与发展。

第二、作为科学的方法论，可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的

思维能力，提高

我们的思维层次，激发我们的想象力。

第三、马克思主义哲学还是建设中国特色社会主义的理论基础。

老师寄语：让哲学智慧融入我们的生活，让我们的人生更加精彩。

课下作业：总结第一单元三课的知识点。

板书设计：

走进哲学 问辩人生

1、哲学的功能

2、

马克思主义哲学的功能