3.3.6 作品的发布与评价优质课教案推荐

信息技术教学设计

课题：3.3多媒体信息的加工与表达

学科： 信息技术 授课教师： 郭爽 所属单位: 普兰店市第三十八中学

3.3《多媒体信息的加工与表达》

一、教材分析：

本节课教材选用广东教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）。课题选自第三章节，《3.3多媒体信息的加工与表达》。本节课内容在初中教材中已经有了基础性的介绍，在高中阶段，注重学生能力的培养以及提高学生合作学习的能力。

二、学情分析：

高一年级的学生整体上表现为过渡性的特点。在课程学习中，面临初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法和学习思维的转换，对知识的基础掌握程度存在个体差异性。为了避免学生产生心理压力，教师需要积极采取措施消除学生的心理负担，鼓励学生学会探究问题，团结协作来解决问题。

三、教学目标：

1、

知识与技能目标：了解多媒体作品制作的基本过程；初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

2、

过程与方法目标：选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。

3、

情感态度与价值观目标：通过信息获取方法的训练，为培养学生学会有效的组织和处理信息奠定基础，同时也为这一节的信息加工与表达等内容的学习做了必要的铺垫。

四、教学重点、难点：

1、重点：如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案。

2、难点：多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，突出创意。

五、教学方法：自主探究、讲练结合、分组合作、任务驱动

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六、教学内容和过程：

课前导入：

随着计算机技术的应用和普及，尤其是多媒体技术的发展。多媒体作品已经被广泛应用于各种需要展示的场合，作品形式也多种多样，如电子出版物，多媒体宣传片，多媒体光盘，网上多媒体，游戏多媒体等。多媒体作品与一般的视觉媒体的不同之处在于它应用了动画、声音、视频效果，能给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，从而达到表现主题的作用。

在一次电脑作品比赛中，刘丽和几位同学以“革命先驱——孙中山”为主题进行创作，收集了文字、图片还有录像、录音等珍贵的历史资料，采用多媒体的形式来组织和表达这一主题。我们一起来欣赏一下这个多媒体作品，并思考以下问题：1、在孙中山多媒体作品中由哪些信息组合而成？2、刘丽他们制作“革命先驱——孙中山”这个多媒体作品的基本过程有哪些？3.如果让同学们给自己班级制作多媒体宣传片，我们应该怎样去做呢？（7分钟）

3.3.1制作多媒体作品的基本过程

一个典型的多媒体作品可以是文本、图像、图形、动画、声音、视频等任何几种信息的集成。

制作多媒体作品的基本过程:“需求分析”-“规划与设计”-“素材采集与加工”-“作品集成”-“发布与评价”

需求分析是根据主题确定作品要达到的目标，并分析其必要性和可行性。规划与设计是根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案。然后根据设计方案的具体需求，采集所需要的素材（如文本、图片、动画、声音和视频等），并对各种素材进行加工和创作。接着再利用多媒体集成工具软件把处理过的素材集成为一个多媒体作品。最后把多媒体作品发布，通过与别人的交流和评价，不断改进和完善作品。

3.3.2需求分析（以“革命先驱——孙中山”作品为例）

明确对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果(向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果，以缅怀伟人，激

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励后人，建设国家，振兴祖国) 明确内容和形式：明确作品的内容和表现形式(孙中山先生事迹) 明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到(大家分工合作，通过多媒体途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的PowerPoint来加工和表达)

“革命先驱——孙中山”作品的需求分析

问题示例向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果，以缅怀伟人，激励后人，建设国家，振兴祖国对象和目标内容和形式孙中山先生是一代伟人，通过中学生喜欢的多媒体作品的形式，介绍他的生平事迹，彰显他的丰功伟绩、爱国思想、革命意志和进取精神；呈现祖国和人民生活喜人的变化大家分工合作，通过多种途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的PowerPoint来加工和表达条件与限制

3.3.3规划与设计（以“革命先驱——孙中山”作品为例）

要使多媒体作品吸引人，就必须先对该作品进行整体规划和精心设计，并做好工作计划，然后才逐步去实施。

1）整体规划：多媒体作品，其实更像艺术作品。在内容选取、结构组织、表现形式上要有创意，这样才能给人耳目一新的感觉，使人产生极深的印象。

内容策划: 以孙中山先生是革命先驱、更是中国历史上的伟人为线索，从他的生平说起，再到他奋斗的一生及言传身教对后人的影响，以及祖国和人们生活的变化。

结构策划: 在作品结构方面，我们采用分栏的方式组织内容，栏目之间有内在联系。

表现形式: 采用图文混排、声音、视频、动画等形式结合在一起，

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突出表现主题内容。

交互功能：该作品设置一个导航栏，同一栏目内设置超链接“跳转”功能，以便于浏览者了解作品结构

2）内容设计：理清设计意图、选定主要内容、确定表现形式；

“革命先驱——孙中山”作品的设计方案

设计意图人物描述内容线索一代伟人主要内容人物概述、名人评语、伟人故里等栏目名称人物表现形式图文结合（不同角度突出主题）图文视频结合生平事迹他改变了中国的命运他让中国人民无比怀念他激励后人奋斗、爱国我们热爱和平、安家兴国制作人员、时间生平简介，事迹概述、由少年壮志、奔走革命、创建民国、讨袁护法、两党合作、巨星陨落永恒的纪念，包括各地纪念馆、诞辰纪念及其他纪念方式他的名言、思想及爱国情操对人的激励足迹纪念意义传承思想祖国变化版权信息传承怀念开拓结尾图文结合图文结合动画展示字幕动画国家在变化，幸福的生活，祖国在富强策划、制作人员、美工、制作时间

3）结构设计：画出结构图。

革命先驱——孙中山

人物足迹怀念传承开拓

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4）版面设计：形成一个统一的风格（版面模板）。

版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，以便给读者一个整体印象。为此，我们先设计一个版面模板，使用横幅、目录和正文三层的结构。在横幅部分放置作品的标志、主题图片和栏目名称等，在目录部分放置作品的栏目导航，在正文部分放置详细信息。

5）工作计划：根据个人特长分工合作。

3.3.4素材的采集和加工

3.3.5作品集成

3.3.6作品的发布与评价

七、课堂小结：

本节课介绍了制作多媒体作品的基本过程:“需求分析”-“规划与设计”-“素材采集与加工”-“作品集成”-“发布与评价”。具体学习了如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案。通过本节课的学习，同学们可以为制作班级多媒体宣传作品做好需求分析和规划设计。

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板书设计：

3.3多媒体信息的加工与表达

制作多媒体作品的基本过程：

需求分析—规划与设计-素材采集与加工-作品集成-发布与评价

“孙中山”作品

需求分析

A B C “班级文化”作品

需求分析

A B C 规划与设计

A B C 规划与设计

A B C

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