资料摘要
《飞天凌空》教学设计一、教学目标1、知识与能力：（1）明确新闻特写的特点（2）把握主要内容，品味文章的语言。（重点）2、过程与方法：通过合作探究朗读，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。3、情感态度价值观感受作者在文中自豪的情感，增强民族自豪感
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- 所属课文：3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
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- 2019-04-28 17:07:00
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3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记ppt配套的教案及板书设计
正文
《飞天凌空》教学设计
一、教学目标
1、
知识与能力：（1）明确新闻特写的特点
（2）把握主要内容，品味文章的语言。（重点）
2、过程与方法：
通过合作探究
朗读，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。
3、情感态度价值观
感受作者在文中自豪的情感，增强民族自豪感。
二、教学重难点
教学重点：把握主要内容，品味文章的语言。（重点）
教学难点：感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。
三、教学方法：自主合作探究与朗读欣赏法相结合
四、教学用具：课件
五、教学过程
（一）情景导入
在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。
（二）梳理课后读读写写、词语解释
（三）梳理新闻特写的定义
（四）背景介绍
（五）整体感悟
1.读课文，思考：
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为2个部分：
第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。
第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
（六）品味语言
1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美
2.第二段中“被空气托住”
犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。
3.第三、四段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’
地插进碧波”
镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！
4. 除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？
比喻
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……
将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟
（七）1.第五段写外国记者的赞叹和观众的掌声、欢呼声有什么作用？
外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的的掌声、欢呼声，表达了他们对吕伟精彩表演的由衷赞赏，从侧面衬托了吕伟跳水动作的精彩。
2.最后一段引用一个印度观众的话有何作用？
一个印度观众的话，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
这是侧面描写，深化了文章主题。
（八）写作特色
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？
1.
动静结合，对比：“她站在……飞鸟掠过她的身旁。”
以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟“沉静自若”的静态形成对比，
衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。
2.
联想：从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天”。显示她身姿飘逸，将读者引入一个优美意境。
3.
正面描写和侧面描写相结合的写法：
1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。
5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。
同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
（九）主题
这是一篇人物特写，全文用几百字，巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
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