逢入京使ppt专用说课稿内容

分水岭中学 七年级下 语文

通编课节数

教学媒体

教

学

目

标

知识

技能

课题

逢入京使（共1课时）

PPT 课型

新课

1、正确流利的诵读，读出节奏感

2、能体会诗歌的意境和作者的情感。

3、背诵课文，学习佳句。

1.任务驱动，学习探究；

2.老师点拨与总评。

理解诗人在本首诗中一方面对故园相思眷恋的柔情与思念亲人之情，另一方面又表现诗人开阔豪迈的胸襟。

逐句品析诗句，揣摩其含义。

过程

方法

情感

态度

教学重点

教学难点

体会诗歌的意境和作者的情感。

教学过程设计

师生活动行为及注意事项

导学程序及教学内容

一、

导入新课：

盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。今天要给大家介绍的就是岑参。让我们一起走进他的诗歌《逢入京使》。

二、了解作者及预习检查

1、了解作者

岑参（cén shén），唐代诗人，是唐代著名的边塞诗人。是荆州江陵（今湖北江陵）人。岑参赴安息，充任节度高仙芝的幕府书记，而这首诗便是在西行途中所作。

其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。

岑参出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父亲也两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，献书求仕。以后曾北游河朔。三十岁举进士，授兵曹参军。

分水岭中学 七年级下 语文

2、预习检查

（检查古诗中“入京使”、“故园”、

“漫漫”、“龙钟”、“凭”、“传语”等词的理解。）

三、小组合作通读、互译古诗

1、反复诵读，读出节奏。

2、小组合作翻译古诗。

（译文:回头向东望自己的故乡，路途遥远迷漫；满面泪水沾湿了衣袖，涕泪依然擦不干。途中与你在马上邂逅，想要写封信却没有笔与纸；唯有托你捎个口信，回家报个平安）。

3、

感知作者所书法的情感。

（这首诗叙事了诗人在赴边途中的一个生活场景：旅途劳顿，边地荒远，正好碰到一个返回京都的使者，立马而谈，互叙寒暖，诗人于是请他捎个平安的口信回长安。全诗抒发了诗人远涉边塞的思想怀亲之情。）

四、逐句品读，教师点拨

第一句：“故园东望路漫漫”写眼前的实景。

“故园”指自己的家园，“

东望

”点明家园的位置，也说明自己在走马西行

。“路漫漫”三字，说明离家之远。诗人辞家远征

，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，离家已越来越远

。“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉

第二句：“双袖龙钟泪不干”

龙钟：形容流泪的样子，这里是沾湿的意思。写思乡的情状。

思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这当然有点夸张，仍不失为真实

，甚至可以说是更形象地表现了思乡的真情实感。

第三句：“马上相逢无纸笔”

“

逢

”字点出了题目。在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去

，可偏偏又没有纸笔

，只有托故人带个口信

。

第四句：“凭君传语报平安”。

这最后一句诗，处理得很简单，收束得干净利落，但简洁之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，含意隽永。

五、问题导入，深入探究

1.诗中表达了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的是？

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安。 这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。他一方面有对故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 2.诗中表现作者强烈思想感情的句子是？ 故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干。 “故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开家多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，

分水岭中学 七年级下 语文

思念之情不免涌上心头。

“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。 3.作者逢入京使为什么要托他报平安？ 因为岑参是第一次到西域，他告别了在长安的妻子，踏上漫漫征途。

也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京，顿时想到请他捎封家信回长安去。

4.全诗表达了作者怎样的思想感情？

他一方面有对故园相思眷恋的柔情与思念亲人之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

六、小结

这首诗语言朴素自然，充满了浓郁边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味，清新明快，余味深长，不加雕琢，信口而成，而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。在平易之中而又显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不忘。

七、随堂小检测，布置作业（随堂练习见练习册）