3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记优秀教学设计

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课

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学科

课题：3 “飞天”凌空课型

新授

NO

执行班级：

教师

第

周

星期

教学目标：1.了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。

2.学习本文为增强特写的文学性而运用的修辞方法和写作手法。

教学重点：学习本文为增强特写的文学性而运用的修辞方法和写作手法。

教学难点：感受中国运动员的精湛技艺和为祖国夺得金牌的精神。

教

学

过

程

教

师

活

动

第一课时

一、新课导入

二、——预习与交流

1．请给下面加点的汉字注音。

凌空(líng ) 翘首(qiáo ) 屏息（bǐng ） 敛声(liǎn ) 敦煌（huáng） 悄然（qiǎo ） 沸腾（téng） 刹那（chà

）

眼花缭乱（liáo） 震耳欲聋（lóng）

2．解释下面的词语。

3．资料链接

（1）关于亚运会

（2）关于吕伟

4．文体链接 （1）新闻特写定义：特写的本意是指摄影中“放大了的近景”。在新闻学上，特写是以描写为主要表现方式的一种新闻体裁，它往往抓住现实生活中人物或事件的某一最能反映其特点或本质的片段或细节，作形象化的再现与放大。它常常抓住事物有特征的一面进行描述，比消息更细腻、更生动、更形象。由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者身临其境的感受。

（2）主要表达方式：描写；

（3）选材：截取“局部”，描写局部，并放大细节。

（4）新闻特写的特点：生动而集中地再现场景与人物；渲染与烘托气氛,形成视觉——神经——情感——感应过程；放大细节。

（5）新闻特写的分类：

人物特写和场景特写。

人物特写：以人物为报道对象，截取人物活动的一个片段、一个侧面加以描绘，从而生动的反映人物的性格特征或精神面貌。

场景特写：以新闻事件中的场景为描写对象，通过对一个或几个典型性场景的描绘来反映整个事件。

学生活动

1

教

学

过

程

教

师

活

动

第二课时

——合作与探究

（一）整体感知

1.本文是一篇人物特写，速读课文，找出这个人物是谁？试着对这个人物作简要介绍。

【交流点拨】本文特写的人物是吕伟，“年方十六的中国姑娘，赢得了金牌”，“中国跳水集训队中最年轻的新秀”，10米跳水运动员。

2.特写的选材是截取“局部”，描写局部，并放大细节。这篇特写选取的特写局部是什么？

【交流点拨】本文选取了吕伟10高台跳水的“一刹那”这个“点”作为“局部”和侧面进行了放大，进行了细致的描写。

3.通过对人物这个局部的描写反映了什么？试着用自己的话说一说。 【交流点拨】通过对人物这个局部(吕伟10米高台跳水的一刹那)的细致描写展现了中国运动员积年累月的训练成果，高超惊人的技艺，为祖国夺得金牌的过程，突出了爱国的主题。

（二）深层探究

在第二、三、四段，作者对吕伟10米高台跳水的“一刹那”画面进行了分解。请概括这几个“定格”的画面，并分析这样细致描写的作用。

【交流点拨】第二、三、四段对吕伟的自选动作“5136”进行了细致分解，用了几个“定格”的画面：对“起跳”“腾空”“入水”三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放。放慢“镜头”，细致描绘，用文字描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看影视特写镜头，清晰而逼真，让人产生一种亲临其境，亲观其景的效果；同时，这样细致的描绘也突出了吕伟自选动作“高、险、难、美”的特征，让读者了解了中国运动员的强大实力、精湛的技艺和高水平的发挥。

（三）语言赏析

特写浓厚的文学色彩往往借助修辞方法、动词的恰当运用等手段来完成。本文也不例外，你能举出几个例子来加以说明吗? (四)写法探究

本文的写作手法丰富多彩，你能说说表现在哪里吗？

四、板书设计

“飞天” 吕伟 起跳 比喻、拟人 沉着冷静

凌空 高台跳水 腾空 动作描写 强大实力

的一刹那 入水 以静衬动、侧面描写 精湛技艺

五、拓展延伸

特殊的捐赠

学生活动

课后反思：

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